学校德育工作创新经验

学校德育工作创新经验——走在没有围墙的德育创新的路上

**小学位于**中街，学生**多人。我校以构建“美丽校园”为愿景，高举“办人民满意的教育”的教育精神，根据“***”的办学理念。落实“强健的体魄，自由的精神，良好的习惯，广泛的兴趣”为核心的教育目标。借助学校、家长、社区的力量，把开展多种行之有效的行为规范养成教育和训练渗透到教育教学的每个细节。让每个孩子成长为高品位的现代小公民。为了达到这一目标学校德育工作有些创新之处。

一、理念依托

我校传承““弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。”的文化传统。

落实：

“一个方针”——全面贯彻党的教育方针

“一个宗旨”——以提高学生全面素质为宗旨

“一个优先”——以育人为本，德育为先

“三个重点”——以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点

“一个载体”——以全面实施国家课程为载体

“两条途径”——坚持校内学习与投身社会实践的统一

“两个规律”——尊重学生身心发展特点和教育规律

“三个方面”——贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面

为我们的德育内涵。在此基础上，在学生的德育成长上做了大量有益的尝试。

二、德育实施

我校在德育实施方面以“决策民主，形式创新，内容细致，过程严谨，评价科学”为宗旨，具体落实了一下工作：

   1、管理机制系统化：

我校制定《****学生十个行为好习惯》、《****学生十个学习好习惯》将《中小学生手册》细化、校本化，使之成为学生行为的基本准则。

编制《******学生综合评价手册》，落实过程化管理，实现自律与他律相结合。

为了让低年级学生更快知晓学校的行为习惯、学习习惯的相关要求，学校设计制作了《****学生好习惯飞行棋》。让学生在游戏中知晓了相关内容，同时识了字，算了数。

通过《综合评价手册》的实施将学校的各项学生日常学习规范得以细致的落实。学生评价方面逐步落实了所有学科的过程性评价和期末评价相结合的方式。

学生的期末评优评先进行了改革。除了设立充足的奖励项目外，我们对三好学生的评价进行了改革。学生期末总评各科成绩达到A或A以上自动成为三三好学生（体育B,B以上）。

编撰《****家校联系手册》，将学生所有的常规要求进行设计、细化，让家长、学生在入校时对学校对学生的所有要求得以知晓，并按照相关要求进行实施。强化了教育工作与家庭、社区的衔接。

2、评价机制科学化：

我校运用科学的评价机制对学校各项工作做出价值判断，以此调动全体员工工作、学习的积极性、主动性和创造性。学校建立了以“成长卡、成长币”为载体的激励评价体系。在此基础上又设计了心愿卡，让学生享受鼓励评价带来的幸福和快乐。 

我校建有完备的“季羡林奖学金”、“读书小博士”、“体育小明星”、“行为师范生”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“礼孝之星”、“才艺之星”、“优秀义工”、“进步之星”、“功勋家长”等不同层次，不同级别的评价体系。 学校建立了有效的“金奖羡林班”、“银奖羡林班”、“铜奖羡林班”、“地面无字字班级”、“路队示范班”、“诵读示范班”等不同层次，不同级别的班级评价体系。

3、激励机制实效化：

对于学生来说：先做义工，后进大队委，学校的大队委员没有名额限制，只要是有能力，能奉献的学生我们都给他机会走上大队委员的岗位。班干部方面，实行晓干部轮换制。同一工作干满两年必须离岗。同时，班级内尽量实现“人人有事做，各个能担当”。

4、监督机制民主化：

坚持“敞开门来办教育”的原则，分教师、学生、家长三个层面实施民主监督机制。学校重要工作都由教代会来决策。相关学生利益的校服招标，学生配餐公司的选定都由家长和学生参与决策。让学生、老师、家长真正成为学校的主人。

5、德育课程全面化：

我校根据孩子的爱好和原有基础，开设相应的学校综合实践课程20余门，根据学生综合发展的需要，开设年级综合实践课程50余门。老师、家长、学生成了课堂的主人，以此为基础学校帮助学生提高各方面技能，发展才华，逐步形成各自的特长。学生学有快乐，学有自信，审美情趣和综合素养得以全面提升。还提倡让孩子充分发挥自己的潜能，走向社会，更加深入了解社会，参与社会活动，展示自己。一个个“诚信、勇敢、活泼、乐观”的附小人正走向社会。学校全面推进的以“自主学习”、“自主管理”为核心的课程改革，学生的自主管理能力，自我评价能力，学生的合作意识，团队意识得到极大的提升。

6、德育体系立体化：

把教育智慧带给家长， 让家长上讲台，让家长参与我们的活动。请交警叔叔保证我们校门口道路畅通，社区民警保障我们师生安全，家长义工奶奶维护我们学生入校安全。学校建立了立体的育人网络。与外校甚至外国的孩子相互交流，相互学习。了解更多的国际道德行为规范，促进自身的发展，适应时代的特点，形成良好的修养，并进一步为学生走向未来，走向世界打下坚实的基础。

7、德育手段现代化：

学校利用校园网络，搭建了班级飞信、班级QQ群、学校QQ群、班级博客、学校家委会博客等有利于学生成长的网络平台。以健康积极的方式，占领新的德育阵地，引导学生通过网络提高自己，发展自己。增进家长与老师的及时交流。这些都为学生思想道德水平的提高创造了有利的条件，也能形成良好的氛围，使学生之间互相影响，互相促进。这无疑将会成为学生网络上的“精神家园”。

三、德育成效

多年来，我校尝试的德育改革在全省乃至全国有一定的积极影响。学生展现了良好的精神风貌，在周边区域赢得了良好口碑。“成长币”的实施已经影响到周边若干学校甚至泰安等地区的学校。我校“义工”管理方面的特色曾多次在电视台、各大报纸进行报道。

附小人以“德育是一个国家的软实力”的国家目标为己任。在德育创新的道路上不断前行。