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承善庆文化兴队 树院士精神立人

发布时间:2018-10-11 10:38:04 作者:追!随! 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

一、学校总体情况

绍兴县柯岩街道州山小学前身为善庆小学,始建于1918 年。百年的办学经历,积淀了学校丰厚的历史与文化底蕴,学校先后参与了两轮全国级教育实验——“基础教育与人的社会化”,即柯桥教育实验,2003年起又投入新一轮课程改革实验,学校办学理念前沿,教师教育观念新颖。

学校先后被命名为“绍兴县文明学校”、“县示范家长学校”“绍兴文理学院法制教育实践基地”、“绍兴市示范小学”,通过“省九年制义务教育标准化学校Ⅱ类学校”验收,荣获 “县治安安全单位”、“县绿色学校”等荣誉。

学校少先队现有13个中队,581名少先队员。聘任有大队辅导员1名,中队辅导员13名 ,少先队工作实行党政主要领导责任制,把少先队工作列入学校工作的总体规划和重要议事日程。

学校少先队在各级主管部门的直接领导和亲切关怀下,认真贯彻落实全国少先队少代会精神,全面实施《跨世纪中国少年雏鹰行动——生存与发展计划》以及《浙江省少先队系统活动纲要》,以院士文化特色实践教育为主旋律,坚持以体验教育为手段,以体验活动为载体,深化“中国少年雏鹰行动。”注重队员整体素质的培养,开展了各类有益队员健康成长的特色活动,取得了显著成绩。

学生在全国、省、市级公开刊物上发表习作近百篇,其中省、全国级20篇次;在相关竞赛活动中,成果卓著,07年一学生获县小学生乒乓球比赛单打冠军、09年一学生获县小学生演讲比赛二等奖,学校多次参加街道小学生文艺会演均获一等奖,另有学生在县小学生信息学等各类竞赛中获得佳绩。《绍兴日报》、《绍兴县报》等新闻媒体多次来我校采访报道少先队特色工作,收到良好的社会影响。

二、主要工作特色和成绩

绍兴市红领巾示范学校是我校少先队多年的奋斗目标,为此我们依据《绍兴市红领巾示范学校评估标准》完善少先队工作的软硬件建设,努力提高少先队工作质量,促进少先队员健康成长。在学校领导的大力支持下,通过全体辅导员的共同努力,我校少先队的特色工作取得了出色成绩。

我校少先队工作主要有两张名片:

◆依托学校牵手院士独特资源,开展“弘扬院士精神、启迪智慧人生”院士文化进校园主题活动。

◆开展“童眼看柯南”系列采风活动,感受地域特色文化,培养综合实践能力和创新精神。

1、依托学校牵手院士独特资源,开展“弘扬院士精神、启迪智慧人生”院士文化进校园主题活动。

为弘扬院士们无比深厚的爱国之情,传承院士们百折不挠的钻研作风,继承院士们坚持真理的科学精神,从2009年起,我校少先队开展“院士文化进校园”主题活动,以“感知院士风采,走近院士文化,感受院士品格,感悟院士精神,走进院士生活”为主线,以家乡院士为学习楷模,以“弘扬院士精神,启迪智慧人生”为宗旨,通过学习院士事迹、探索院士精神,弘扬院士风范,来激发队员的爱国、爱乡热情,培养队员刻苦钻研、百折不回的优良品质,激励队员从小树立求真、务实的科学精神,奋发向上,立志成才。

学校老师沈科,近几年中亲身采访了27位绍兴籍院士,所积累下的院士照片、院士自述和院士寄语等宝贵资料,为 “院士文化进校园”主题活动提供了丰富的活动素材与坚实的成功基础。

(一)编撰校本教材 让院士事迹充盈师生耳畔

随着新课改的不断深入和地方综合课程体系的开发实施,为学校发展特色文化教学提供了良好的契机。我校紧紧依托院士文化资源优势,以综合实践为载体,开展地域特色教育活动,开发具有学校特色的系列校本教材。学校老师通过整理沈科老师采访过程中积累的院士资料,上网、进图书馆搜集院士相关文献等,编写校本课程——《绍兴籍院士风采录》,书中收录有院士生平事迹、院士座右铭、院士寄语等,并将其分发到每个中队,由中队辅导员组织,利用自修课和校本课时间对《绍兴籍院士风采录》进行学习,各中队还专门开辟“院士之窗”,每周介绍一位院士的详细事迹,让队员们阅览、学习,并利用中队黑板报,刊登队员们的学习心得与体会。大队部还发动队员开展院士榜样调查活动,让每个队员确立自己的追星目标,并让队员亲自动手设计星卡与学校校牌合为一体。

通过学习活动,全校师生对绍兴籍院士闪亮的风采有了全面而深刻的感知,激发了队员爱乡之情,逐渐成为队员宝贵的精神食粮。

(二)开辟教育基地 让院士文化浸润州小校园

在初步学习院士事迹后,各中队确定一位院士为研究对象,并以这位院士的名字来命名中队,制作中队名片,内容有:院士照片、院士寄语、中队简介、中队口号、中队集体照、中队荣誉等,瞧,一块块富有个性,设计大方的班级名片制作完成并上墙。

学校还腾出原有教师会议室,在老师们的精心设计与布置下,以“传承院士精神,启迪智慧人生”为主题,由中国书画院书法名家吴旭照题写牌匾,浙江省语文特级教师周一贯先生撰写前言的 “院士院”,终于建成并向全体师生开放。在院士院里,有沈科老师采访过的27位绍兴籍院士的照片、简介、事迹和寄语,让学生们感到亲切和骄傲。学校还精心布置了院士文化长廊,优化了学校的育人环境,队员们在辅导员的带领下,细细品读院士事迹,真切感受院士文化,使校园成为一处精神乐园。

步入星光璀璨的院士院,漫步在文化气息浓郁的院士长廊,院士文化近在咫尺。

(三)搞好启动仪式 让院士精神激励我们成长

上学期,学校大队部组织举行了“院士文化进校园活动”启动仪式,仪式上学校领导做了鼓舞人心的发言,进行了以“弘扬院士精神 启迪智慧人生”为主题的全校师生签名活动,随后还进行了一系列活动,如:低段年级讲院士故事比赛,中段年级院士事迹演讲比赛,高段年级经典立志诗文诵读赛等。队员们聆听院士的故事,感受院士求真务实、谦虚和善的为人风格;队员们感悟院士的成长经历,汲取锲而不舍、百折不回的精神食粮。

在丰富、生动的活动中,队员们主动思考自己成长中的问题,进一步感悟院士高尚的精神风貌。

(四)充实院士书库 让院士精神陪伴我们畅游知识海洋

依托“院士院”浓郁的文化与学术氛围,利用“院士院”剩余空间,积极筹建院士阅览室,凡院士编撰或合著的书籍,或载有院士简介或作品的书刊,陶冶学生性情的文学著作,开阔学生眼界的科技著作,丰富学生生活的图画书刊,均在搜求收藏之列,利用午间静修时间,组织学生到阅览室阅览书籍,培养学生的阅读习惯,让院士陪伴州小学子畅游知识海洋,鼓舞州小学子发奋学习,立志为祖国科技事业,为祖国建设作出贡献。

在阅读中进一步感受院士勤奋学习、刻苦钻研、求真务实的科学精神。

(五)开展书信交流 让院士和队员真情面对
   
我们组织队员进行“小手写我心,书信传真情”的书信交流活动,将队员们平时的学习心得和感受,将参加主题活动的经历与体会,化成真切的语句与院士进行交流与沟通。目前队员们已收到了7位院士的回信与附赠礼物,极大地鼓舞了队员的学习热情。通过书信交流,让队员走进院士生活,让身边的榜样变得鲜活,让院士文化变得灵动。

(六)开展一大批小课题研究活动,凝练院士文化之精髓。

学校以县级立项课题《弘扬院士精神 启迪智慧人生----院士文化进校园主题活动》为主导,积极开展小课题研究活动,1——6年级各中队,分别以院士名字命名中队,如勤之中队、如人中队、大祥中队等等,并以此院士作为专题研究内容,如“大祥中队”学习对象为生物学家宋大祥院士,该中队根据队员的年龄特点以饲养小动物为课题研究主题,开展一系列实践、研究活动。各中队在学期初均制定详细的研究计划,通过参观、采访、查阅、制作、摄影等队员便以操作的方法,在培养他们的观察、分析、推理能力和合作精神的同时,让队员在活动中逐步了解院士的成长历程,感悟院士文化的深厚底蕴,从小养成求真务实、追求真理的科学精神。同时各个中队均设立“院士驻我心”专栏,定期都会把研究成果展示在专栏中。

(七)中队队会中体现院士特色文化。

学校少先队活动是学校开展各项主题活动的主阵地,涉及广、影响深,开发利用好这方阵地是学校搞好院士文化特色教育的关键。为此,学校各中队的活动从主题的确立、内容的安排、组织措施的落实都紧扣院士特色文化教育,开展了一系列丰富多彩主题鲜明的富有院士特色的班会活动:如“我和院士爷爷比童年”、“传承院士文化 启迪智慧人生”等,使院士文化扎根每个师生的脑海,深入每位学子的心中。

除开展院士特色中队活动外,我校还结合院士文化积极整合《社团》、《人、自、社》、《品德》等课程,在辅导员的带领下把课堂搬进院士院,让队员们在院士院这个星光璀璨的智慧殿堂接受文化与精神的熏陶。

八)开展雏鹰争章活动,感受院士特色文化。

少先队大队部,开展了融合院士文化的雏鹰争章活动,汇编出刊了《善庆少年争章手册》一书,在设立小院士章的基础上,下设表达章、礼仪章、艺术章、科学章等,根据队员对院士文化知识的了解、掌握情况,分层次地进行各章争章考核活动,使队员在获取学习成功的同时深入地了解院士文化,感受院士文化的精髓,从而激发队员爱乡爱国之意识、情感。

2、开展“童眼看柯南”系列社会实践活动,感受地域特色文化,培养综合实践能力和创新精神。

柯南是个蕴含丰富文化底蕴的地方,每个村落、每处景点都有着丰富的文学历史、乡土历史、宗教历史和名人历史——“吾越之最胜处”便是最好的写照,同时柯南又是一片新兴热土,每天都在发生崭新的变化。学校从队员生活需要和社会需求的角度出发,积极组织队员开展综合实践活动,为队员建构“可能生活”的现实体验,促进队员个性发展。我校紧紧依托少先队工作这一主阵地,以中队为单位,将队员外出综合实践活动纳入学校工作日程,积极组织队员外出到社区、景点、村落去考察、走访、实践,探究柯岩千年积淀下来的文化,使队员在走访中了解柯南的历史,在考察中凝练柯南的文化,在探究中感悟柯南的精神,不断提升队员的实践能力、创新能力和人文品质。

每个学期我们都会组织队员参加两次社会综合实践活动,如上学期我们组织队员走进清和园,通过采访公司领导、实地参观小区建设工地等活动,让队员们真切感受宜居柯南“镜湖四月正清和,白塔红墙小艇过”的意境。随后我们还带领队员来到乔波滑雪馆,体验科技给人们生活带来的乐趣,感受活力柯南的魅力。本学期,我们又组织队员赴大香林探寻香林胜境,和桂树“亲密接触”。组织队员进社区、进企业采访全国劳动模范—--全国新农村建设示范村河塔村村委书记高永清,参观三力士橡胶股份有限公司等。《绍兴晚报》还为我校“童眼看柯南”社会综合实践活动做过专版介绍。

3、以校园文化建设为抓手,提高学生全面素质,文化校园彰显风采。

我校少先队十分重视真正意义上“队活动”,加强少先队员自身的荣誉感与使命感,每年我校大队部都组织队员开展以下活动:1-3年级“三歌比赛”(国歌、队歌、红歌);4-6年级“中队队会仪式比赛”;4、5年级主题队会观摩活动。每学期的开学初都会全体队员进行少先队礼仪的培训与考核。一系列的少先队活动,有着浓郁的“队”之气息,凝聚了全体少先队员对少先队的信心与敬仰,队员们在队活动中感受到了少先队的无穷魅力。

同时,我们还通过开展一些有意义的活动,给学生创设了自由创造的空间,如大队部根据学生的年龄特点,分年级段进行了内容丰富、形式多样的比赛活动:如低年级的“读名人励志实例,讲名人励志故事”比赛;中年级的“读百首古诗,说百姓人家”的古诗大比拼比赛;书签制作、读书小报制作。学生在参加各种活动的过程中,创造才华得以充分体现,处处表现出学生的创造灵感和才能。

此外,我们还以一些重大节日为契机,开展一系列的少先队大队活动。在每年的10月13日建队节,我们都将举行新队员入队仪式、辅导员聘任仪式、中队授旗仪式、队委授标仪式等活动,庆祝少先队的生日。每年的“六一”前夕举行校园文化节,并结合雏鹰争章活动进行艺术章的考评工作,并在一系列的活动中评比校园“十佳小院士”和“四好少年”,为全体队员提供展示自我才艺的舞台与发展自己的空间。

三、少先队保障机制

(一)领导重视 ,为少先队工作的发展提供强有力的后盾。

1、成立少先队领导班子辅导组机构。

为更好地开展少先队工作,专门成立少先队工作领导小组。聘请了我街道派出所干警俞明初、县家长学校讲师团成员单建新老师为我校大队部志愿辅导员。

2、注重辅导员的培训,建设高素质辅导员队伍。

(1)少先队辅导员是少先队工作的组织者和实施者,要扎实搞活少先队的工作,全面推进少先队事业的发展,就必须健全中队辅导员聘任制,就必须全方位、多渠道,不断地加强中队辅导员队伍的培训。近年来我校按上级指引让大、中队辅导员分批到县内少先队示范小学,全国红旗大队湖塘小学、山海小学等地参加少先队工作培训。

(2)我们在政策上向中队辅导员倾斜:一是减免中队辅导员的行政分工,确保中队辅导员全身心投入少先队工作。二是为中队辅导员设立了专项奖励,每年评选“星级辅导员”。三是在待遇上给予适当补助。每月考核发放班主任费。这样就大大调动了中队辅导员工作的积极性和主动性,增强了少先队工作的后劲。

(3)由校领导机构组织对辅导员进行校本培训。这一做法大大提高了中队辅导员的理论水平、业务水平。同时我们还懂得自我小结,自我反思,每月举行辅导员例会,交流工作经验与困惑。

(二)完善硬件建设,为少先队工作的发展奠定基础。

1、完善校园文化建设

我校积极完善校园文化建设,让学生在丰富多彩的文化氛围中健康成长。

校园环境文化努力做到“四化”,即“文化、绿化、美化、香化”。

文化”,即以“文”化园,让校园充分体现出丰富的文化含量。如在校园大厅布置体现我校办学历史、办学特色、办学成绩的大型展板;在教学楼一楼布置廉政文化长廊,在二、三楼布置院士文化长廊、在四楼布置柯南文化摄影长廊。

绿化”,即以“绿”化园,扩大校园的绿化面积,设计垂直绿化(墙面)悬挂绿化和室内绿化,尽量让校园充满绿意,改善学习、工作环境,使校园成为美丽的花园,让学生不出校园就能感受“春花秋实”。

美化”,即以“美”化园,这不仅是指校园整体布局之“硬件”美,更应有文明、语言、人际关系的“软件”美。学校通过琴、棋、书、画等“兴趣社团”活动,在学校走廊、大厅、教室、办公室等公共场所布置师生有关柯南地域文化的作品,陶冶学生情操,提高学生素质,使广大师生感受到柯南的景美,柯南的人更美。

香化”,即以“香”化园,学校栽以桂花、香樟。旨在浓缩展示“大香林”景区,优化校园空气,让淡淡的花香浸没校园的每一个角落。今日州小学子闻香苦读于此,明朝国家栋梁光耀母校为荣。

2、我校的队室是队员们生活的基地。队干部培训、大队委的日常会议都在队室召开。大队部也会组织新队员入队前到这里学习。这学期我们还在队室里举行一次另开生面的“老队员给新队员上队课”的活动。另外还配备有中型少先队鼓号队,多次为街道政府、校大型活动进行送兵、迎宾、接待等工作,参加各项巡游、表演活动,在社会享有较好声誉。

(三)完善组织管理,全面推进少先队工作

1、完善选举制度。为使少先队工作科学化,规范化,加强对少年儿童全面素质与竞争意识的培养,建设有才干、有创新精神的少先队干部队伍。我校大队部引进激励机制,运用竞争上岗方法,每年都进行一次大队委选举,让学生亲自选出自己心目中的队干部。

2、重点培训干部。为了使队干卓有成效地开展工作,我校不断加强少先队干部的培训,除让队干部参加全县、全街道举办的培训外,还通过校内定期的学习,培养出一支热心服务主动开展工作的少先队干部队伍。我校大队部定期组织队干部召开会议:中队长会议、红领巾监督岗会议、值周班委会议、大队委会议。每次会议先让队干部汇报本周的工作情况、发现问题、提出在下一周的工作中改善,然后由大队辅导员进行工作方法的指导。

3、参与学校管理。我们充分发挥大队委、中队长、小队长、红领巾监督岗、等队干部的作用,让他们参与学校管理。如红领巾监督岗管理学生的个人卫生、仪容、仪表,红领巾礼仪岗检查学校日常的环境卫生,对广播操、眼保健操、大课间活动进行量化评分;中队长组织班上的小队长成立管理小组,对班上同学的学习纪律、课间秩序等进行检查和监督,及时了解班上同学的思想、纪律情况,及时向大队部汇报;大队委直接指导中队长开展工作,并协助大队部组织各项的少先队活动,各部门相互监督,协调工作。通过让学生参与学校的民主管理,强化学生的主人翁意识和集体主义观念,让学生明辨是非、分析综合、纠正不正之风,调动他们追求良好思想道德的动力,从而提高他们的综合能力。

4、完善激励机制。为了表彰队干,每学年大队部都进行“优秀学生干部”、“优秀大队干部”、“优秀队员”的评选活动。另外,我校各中队大力开展各项“雏鹰争章”活动,让学生在活动中体验成功!

5、入队仪式庄重严肃。每年10月13日建队节,我们都会举行一次庄严的新队员入队仪式,全校队员一起参加,队员在入队仪式上庄严的宣誓,激励着全体队员共同进步。

(四)落实活动阵地,让队生活恒常持久

1、我校建有“善庆之声—红领巾广播站”,一直深受队员们的喜爱。广播台开设了新闻小快车、佳作赏析(优秀作文展播,名篇欣赏)、开心一刻、温馨提示等几个栏目,这既可让队员们及时了解学校、社会的情况,了解身边的人和事,又可以有针对性地对学生进行宣传和教育。同时,也为队干和广播员提供锻炼的阵地。通过组织材料、录制播放等工作,使队员增长了见识,拓展了视野,提高组织工作能力,提高了综合素质。

2、我校走廊的宣传窗也是少先队工作的一块主要宣传阵地,厨窗内有队员们的社团活动园地,定期张贴队员在第二课堂里的精彩表现。在一些大型活动开展时,它是队活动的另一面窗口。在走廊上,每个班级建立班风口号,门口贴上“中队名片”,每个中队有自己的中队名,时刻提醒队员为着同一个目标而努力。

3、我校根据自身地域优势,建立了多个德育教育实践基地。如绍兴县戒毒所为我校法制教育基地,州山廉政文化公园为我校德育实践基地,州山村老年活动中心和河塔村文化活动中心为我校劳动实践基地,大队部都定期组织队员开展环保护绿、学雷锋等活动受到了全社会的关注与赞扬。

四、今后努力的方向

当然,我们的少先队工作与我们的目标还有距离:

1、发展态势尚需继续保持。我大队一直以良好的态势向前发展,全体辅导员凭着一股热情做了大量工作,取得了一定成绩。热闹中需要冷静,发展中要求稳定,如何让少先队工作持续发展,需要理出更清晰的思路,突出重点,突破难点,形成更鲜明的特色,得到全县乃至全市同行的肯定与认同。

2、进一步加强少先队与德育科研工作,深入摸索,努力营造少先队与德育科研氛围,更有效发展每一位少先队员。

今后我们将改善不足,力争更好成绩,想方设法寻找更多适合本校的活动,并把它形成特色、形成传统,切实使学校成为“红领巾”工作的示范学校。

 


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