中心学校工作报告

2019年，在县教体局和镇党委、镇政府的正确领导和全镇广大教师的奋力拼搏下，大力弘扬吃苦耐劳，甘于奉献，奋发向上，争先创优，遵规守纪，团结合作的精神，创建和谐校园，办人民满意的教育，努力实现了**镇教育的又好又快发展。现就一年来**镇中心学校的工作，从以下几个方面向大家作报告：

一、抓落实，定目标，强化学校管理

1、制定**镇中小学校综合目标考核方案，出台综合目标考评体系考评细则，推进综合目标化管理，实施末位淘汰制，实行综合目标管理，使能者上、庸者下，凡连续两年综合目标考核为类区倒数第一的学校，坚决解聘校长，班子成员不得提拔。

2、结合本镇的特殊情况，广泛征求广大教师和校长的意见，多次讨论修改教师职评制度和模范教师评选制度，给教师们的公平竞争提供科学严谨切符合实际的制度保障。

二、抓常规，促教研，全面提升教育质量

1、重视教学常规，狠抓督促落实

制定本学校的教学常规实施细则。对备、讲、批、辅、考、评、究等各个常规教学环节的督促落实关键在平时，中心校每学期至少组织1-2次全覆盖的常规教学大检查，发现好的经验做法在全镇推广，对常规落实不力的学校给予通报批评。如南街小学牛玲改老师的作文批改采取学生自评、小组互评和老师再评的三级批改模式，非常好，我们就及时在全镇推广。

2、制度保障，明确目标，提升教学质量

制定**镇中小学校教学目标考核制度，确定教学目标，使全镇整体的教学质量得到了稳步提升，在2018-2019学年第二学期期末考试中，小学获得县第四名、中学获得县第一名的好成绩。

3、多法并举，提高教师授课水平

课堂教学是提高教学质量的主阵地，而提高教师授课水平则是提高课堂教学效果的关键之举，我们每学期都举行了一次赛课活动，各学校评出教学能手参加中心校在全镇举行教学能手大赛，推动教师授课水平的提高。同时，各学校结合新教育的要求，把优质课赛讲和构筑理想课堂、研发卓越课程等有机结合起来，推动了学校教学质量持续提高。

4、实行片区教研，推动均衡发展

**镇存在一个突出问题就是城乡不均衡，差别大。为推动城乡教育均衡发展，提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，促进区域内教育共同发展。中心校按照新城学校、老城学校、农村学校三个层次分组分片区，每个片区都包括有新城、老城和农村三个层次的学校。

每个片区自行研究成立片区教研活动领导小组，各学校都在自己学区承担相应年级的教研活动策划任务，并把本片区活动方案及活动时间安排报中心校，中心校将不定时轮流在各片区交流期间到现场观摩。

5、奖优罚劣，激发动力

为激发和调动全体教师教书育人的积极性，在我镇各学校中形成比、学、赶、帮、超的竞争局面，中心校研究制定《**镇教学目标奖惩方案》。对于成绩突出的学校和教师给予一定的物质和荣誉奖励，每年教师节向镇政府申请奖励。对考试后三名的学校校长和教师给予集体约谈，激发教师教书育人的积极性。

三、存在问题和不足

1、校外辅导班和大班额

由于大量的学生涌入城区学校就学，学校由于条件限制无法全部让学生在校食宿，在成了部分学生到校外辅导班食宿，存在很大的安全隐患，个别教师也参与办班；同时也造成学校出现了大班额现象。

2、城乡教育发展不均衡

由于**镇特殊的地理位置，农村和外乡镇的学生和老师都想到城区学校就读和工作，形成了城区学校人满为患，农村学校岌岌可危的局面，造成了城乡办学水平和教学质量差距较大，发展极不均衡。

回顾过去，历史已经写就，我们深受鼓舞;展望新的一年，任重而道远，我们激情满怀。今后我们将立足科学规范管理，突出教育教学中心，进一步树立发展意识、质量意识、创新意识，进一步加强学校文化建设，改善办学条件，实现**镇的教育又好又快发展。