2022年度学校工作总结

2022年我校在县委县政府的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻落实党的教育方针，以服务学生发展为中心，全体教职员工团结一致、持之以恒、拼搏进取、开拓创新，学校教育教学质量不断提升，高考成绩依然位居全市先进学校行列，高一高二年级在全市卓越联盟联考中也取得优异成绩，特优生、优秀生人数均位居前三名；在“一师一优课”评选中，多名教师获得优秀奖，20多名教师在国家、省、市级刊物上发表论文23篇；在《语文报》杯举办的作文比赛中，5名同学获国家级奖，20名同学获得省级奖；在在全县教育系统教育教学质量年度考核中，我校被县委县政府评为2021-2022年度优秀单位。

一、主要工作

（一）学校管理进一步规范。2022年我校在管理体制和管理机制上进行了改革。一是明确了12344的管理方略。即一个中心。紧紧围绕服务师生成长发展这个中心，这是学校的一切工作出发点和落脚点；两个标准，即教师专业标准和学校文化体系。教师专业标准是国家制定的教师从业标准，全体教职工要按标准要求，努力学习不断对标达标超标。学校文化是学校核心竞争力保障，包括主体文化校风校训，师生核心品质包括精神层面以及制度层面、管理层面、物质层面等。三项使命，即为了学生成才、教师成长、学校发展，全校上下共同努力，做有责任、有信仰、有价值、有使命感的教育人。学生成才追求更高更多更科学，教师成长追求卓越，学校发展追求完美、文明、和谐、有影响力；四种工作状态，即工作要有成绩，必须有好的工作状态，我们要工作在计划和目标中，工作在责任和爱心中，工作在学习和研究中，工作在成就和幸福中；四种思维方式，即对工作中遇到的问题，为了完成工作使命，想问题、办事情要按照主动、规范、服务、创新的思维方式去对待。主动就是要积极主动，把握主动权，驾驭工作局面，而不是消极被动，等、靠、要。规范就是讲法规制度，做事有依据、有秩序、有规矩、有遵循。创新是发展的动力，也是发展的表现。讲创新就是要不断变化，不断进步，不能固步自封、停滞不前。

二是改革学校管理机制，即概括为1434。以党政办公会做为决策机构，学校重大事项、工作安排布置、发展规划、涉及教职工、学生切身利益的事项等。贯彻党和国家及各级部门的文件、精神、规定等，由党政办公会决策部署。四个中心纵向落实检查反馈，这四个中心就是教师发展服务中心、学生发展服务中心、学校发展规划中心、党政信息办公室四条线。三个组团具体执行，就是高一、二、三年级管理委员会，年级管委会设年级校长（主任）、年级党支部书记及成员，三个年级为一线实体，对各项工作落实和学校发展起关键作用。四监督，学校以服务师生为己任，广大教职员工对学生负责，接受上级有关部门监督，同时接受校代会、家委会、学生会的监督。每学期各级负责人接受服务对象考评，考评结果要与聘用奖惩相关。

三是成立了专项工作领导小组。为强化学校工作的安排部署落实，加强督促检查，学校成立了7个专项工作领导小组，即学校专项治理工作领导小组、学校考核（绩效、奖励、评优）领导小组、学校学生资助领导小组、学校资产管理领导小组、大宗物品采购及服务领导小组、学生教育发展及宿管中心、学校安全卫生管理中心、党群团工作领导小组，对领导班子成员进行了重新分工，各领导小组、各科室主任责任明确，各司其职，并制定了责任追究制。

（二）队伍素质显著提高。本年度，我校在教师队伍建设上采取了多种行之有效的措施，不断促进教师的专业发展和教学水平的提高。一是进一步落实集体备课与教学反思制度。老师们通过集体备课，开展集体研读课标和教材、分析学情、分解备课任务、审定备课提纲、撰写个性化教案、反馈教学实践信息等系列活动。通过科学设计教学目标和教学计划，合理利用教学资源和方法设计教学过程，达到充分发挥集体智慧，知识共享，资源共享，使老师们能够准确把握教学的重难点，提高工作效率，学校形成了交流、合作、研究的学术气氛。每位教师每周写一篇教学反思，每学期对教学反思进行评选。教学反思记录教师在教学实践中的得失与思考，经验与教训，是宝贵的富有实践意义的总结，可供其他老师借鉴，学习先进经验并少走弯路。

二是开展听课和评课活动。听课、评课包括年级内部之间的互听课及全校的公开课、示范课听课、评课。任课教师每学期参加听、评课都在20节以上。听课的时候，老师们都要根据讲课人事先的提纲明确具体的听课目的，详细记录讲课的过程和要领，并总结出优点与不足，以及这次听课在自己的教学中会带来哪些改变。听课的老师会从教学目标、教学内容、教学过程、教师行为、学生行为、教学效果、教学特色等几个方面进行评定，评比结果在所有教师中公布，作为教学风向标起到引领和榜样的作用。

三是举行青年教师拜师活动。随着课程改革的深入和学校办学规模的逐渐扩大，每年都有一批新教师补充到学校教师队伍中来，年龄在35岁以下的青年教师占任课教师的44.6%，青年教师的培养和成长至关重要。学校成立了青年教师指导小组，制定青年教师培养方案，建立青年教师成长档案，搭建了以拜师活动为核心的青年教师发展平台，发挥名优和骨干教师言传身教、帮带指导作用，使青年教师更快成长为师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的教师。青年教师拜师即新老教师结对子活动，本着学校推荐、双向选择、方便工作开展、双方责任协议的原则，学校为每名青年教师安排2名教龄九年以上、责任心强、业务能力出色的老教师作为指导教师，对青年教师的课堂教学和班级管理等方面给予帮助指导。

四是教师同境业务考试。老师和学生一起考试，是我校的多年传统。一直以来，任课教师都要和学生同步进行期末联考考试；每次月考老师都要和学生一起考试。考试成绩优秀是参加星级教师、优秀教师、教学标兵等各种荣誉称号评选的必备条件。

五是坚持教师培训规划。我校每学期组织两次以上全校规模的教师业务培训，各学科中心教研室开展4次以上的内部教师教学经验的交流。我校每年外出学习的教师人次占总数的四分之一以上。完备的培训规划保障了教师知识的不断更新和整体素质的不断提升，使他们的教学方式方法不断向着更有效率的方向调整完善。

六是完善教师评价体系。我校结合市名师培育管理实施方案，评选出校级、县级、市级教坛新秀、学科骨干教师、学科名师，形成了以“教学成绩、工作量、学生评议+教学活动参与”为核心的教师评价体系。评价体系是对教师工作的反馈，是调节教师工作积极性的重要机制之一，完备科学的评价体系，激发出强大的工作能动性，使团队充满活力，组织充溢着敬业向上的氛围。使教师的优秀技能放大为整体技能，从而使整体优势最大化，促使教学水平整体飞跃。

（三）狠抓教学及教育研究。教学研究在提升教学能力和教学水平上具有基础和核心性的作用，只有做好基础研究，才能有高效实践。一是深化课堂教学的研究。进一步完善“三三五”课堂教学模式，充分发挥教师的“导、讲、评”主导作用,真正实现学生在“学、思、议、展、练”五个方面的主体地位,使课堂成为学生的课堂、学习的课堂、会学（学会）的课堂。 在课堂教学中，老师们非常重视营造良好的学习环境与氛围，激发与保护学生的学习兴趣，通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。老师们会根据课堂实际情况调控教学过程，引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。并建设学习小组，使课堂实现了环节精细化和流程标准化，保障了课堂效率和效果。各年级部在期中考试前后都会采取举行教学大赛，推选教师参加学校示范课比赛。

二是注重教学研究。研究课程标准。课程标准是教材编写、教学工作、教学评估以及考试评价的基本依据，也是国民素质达到国家期望要求的重要保障。要求每位教师都要认真地、不断地学习课程标准，透彻理解课程标准的内涵，明确教学的方向，并通过各学科中心教研组组织的各种活动，组织教师将课程标准细化落实为每一节课的具体教学目标，使教学任务更加明晰。各学科中心教研组根据实际情况和前沿信息，不断学习研究新课程标准，针对学考、高考选考确定讲课的难度层次，让教师将研究结果落实到课程中，真正做到有的放矢。深入研究教材。教材是教师教学、学生学习最重要的课程资源。要求教师要深刻理解、透彻把握教材，这样才能在教学中得心应手。老师们在吃透教材的基础上天，采取行之有效的具体措施，执简驭繁地利用教材，达到熟悉教材，进而创造性地运用教材的目的。开展校本微型课题研究。一线教师要不仅积极申报各个层级的课题，进行专题研究，要通过课题研究解决教学中存在的实际问题，及时把这些成果付诸教学实践，提高教育教学质量；而且要在学校中心教研室组织下进行校本微型课题研究。中心教研室把教学中存在的一系列问题作为校级课题，“师生关系困惑”问题的校本研究、如何管理“班级活跃分子”调皮学生的心理分析、学生座位调换的研究、与家长进行有效沟通的技巧研究、新课导入方法的研究、课堂悬念设置的研究、怎样激发学生的学习兴趣、学生学习中不会提问的原因分析、如何进行教学反思，通过专家引领、同伴互助和个人反思整体提升教师的专业水平，加强突破教学知识点中的重点难点。

三是加强考试管理。组织、参加卓越联盟六校月联考，考试之后各年级部组织成绩分析会，主管校长指导，各备课组长逐一发言，在多校对比中明确优势和弱势，在阶段对比中检测教学举措的效果，针对性地调整教学策略与具体实践方式。选派教师参加卓越联盟六校讲课活动，认真观摩外校教学方式的优点与不足，吸取其好的经验做法，提升我校教学质量。结合高考试题加强考试说明研究要明晰“考什么”和“怎么考”，重点研究四层考查内容：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”；牢记四个方面的考查要求：“基础性、综合性、应用性、创新性”。

（四）德育工作进一步加强。学校致力于教育理念的探索，通过扎实的常规管理和具导向性的主题教育，努力养成学生良好的学习习惯，构建温馨校园、书香学院、品味校园，让校园成为学生们的亮丽家园。一是加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平。班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。学校把班主任队伍建设放在首要位置，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：进一步完善和下大力气推动班主任工作常规。一方面强化班主任在班级教育，班级管理和班级风尚养成以及班级学习发展中的第一责任人意识；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常规明确，管理具体，实效显著。坚持班主任例会制度，通过班主任例会，明了学校政教工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。召开班主任学习研讨会，针对教育工作中的典型现象或典型问题，本年度召开了两次班主任工作研讨会和一次年轻班主任和科任教师工作座谈会，进行个案分析和广泛交流，互相借鉴，集思广益，丰富了育人途径，提高了育人实效。 组织班主任召开主题班会观摩课，进行主题班会教案比赛。

二是下大力气抓好学生常规管理，努力养成良好的校园风尚。加强检查，及时反馈。每周对各班的教室卫生,学生仪表,学生出勤以及其他行为规范做到勤检查,勤反馈，及时公布结果，督促整改。集中力量，加强早操和课间操的评价管理。在相当长的时间里，早操和课间操的质量一直不如人意，本学期以来，在各个年级成立课间操评比组，从到操人数、集合速度、队伍整齐、做操质量、精神面貌等方面，每天进行周密严格的评分。制定方案，明确职责，努力将学生安全管理落到实处。学校管理工作的底线是确保学生安全，本年度，政教处进一步完善了《学生安全管理制度》等规章制度，并多次召开年级组长和班主任会，认真部属落实安全管理事宜。坚持国旗下的讲话制度。在星期一的升旗仪式上，校领导拟定话题中心，尝试性的启用学生发言，从实际出发，从实效出发，就读书做人进行倡导，树立了榜样，弘扬了正气。

三是精心组织了系列德育活动，丰富了学校德育途径。3月，政教处开展了“缅怀革命先烈，做中华脊梁”的烈士陵园扫墓爱国主义教育活动，教育学生铭记历史，担当责任。5月4日份，政教处组织举办了高二学生的成人礼活动。通过策划开展十八岁成人仪式教育活动，进一步加强广大青少年的思想道德建设，坚持不懈的用科学发展观凝聚塑造青少年，教育引导青少年把热爱祖国、服务人民与建设家乡结合起来，使我校青少年在学习中进步、在实践中成长，不断创造新的青春业绩。10月，政教处组织举行了“歌唱祖国，歌唱时代，歌唱校园”的大型红歌比赛，表现出了昂扬的精神状态和积极向上的时代精神。11月，政教处在全校范围内组织开展了“硬笔书法大赛”的主题活动，通过召开“我做书法家”主题班会，倡导说普通话，写规范字。每月开展课间操比赛活动，课间操是学校常规中的重要内容，课间操的质量和课间操所体现出来的学生精神面貌是学校秩序和学校风尚的重要组成部分。通过比赛强化了学生做操的纪律意识，质量意识以及班集体的团队意识。

（五）进一步抓好党建和党风廉政建设。按照县委和局党委关于党建工作的总体部署，紧紧围绕党员教师教育工作，从加强学习教育、强化内部管理、完善制度机制入手，转变工作作风，狠抓工作落实，切实加强党建工作，提高党员的整体素质，扎实推进各项工作。加强学习教育，把强化理论武装作为提高党员教师思想政治素质的首要任务，把学习习近平总书记的系列讲话、十九大精神、《新党章》作为学习的重点内容。严格落实理论学习制度，健全政治理论学习制度，确定每周五下午为政治理论及业务学习时间，每次集中学习不少于2小时，并严格学习考勤管理，确保学习成效。坚持领导带头，认真落实“三会一课”制度，主要领导围绕“两学一做”、党员教育等主题开展专题党课，不断提高党员干部和教师理论水平和党性观念，自觉在各项工作中发挥模范带头作用。

同时，全力抓好抓实党风廉政建设，切实转变工作作风。一是及时安排部署、强化责任落实。年初及时召开会议，明确责任，细化任务，层层签订责任书，把党风廉政建设的责任落实到每一位党员，确保工作有人抓、有人管，确保人人身上有担子。二是坚持党的民主集中制，完善民主科学决策机制。进一步明确“三重一大”决策事项，建立风险防控机制。三是强化效能作风管理，推动干部作风转变。强化干部考勤纪律，加强干部作风监督，不定期开展检查，促进干部作风转变。四是加强廉政文化宣传教育。以开展的廉政文化建设为契机，紧紧抓住提高党员干部素质这个中心环节，充分发挥廉政文化融入渗透的教化作用，提高全校党员干部的党性修养。五是强化廉洁自律，认真落实各项工作任务。年初班子成员签订廉洁自律承诺书，并向全体教职工公示，接受党员群众的监督，从主要领导做起，从班子成员做起，从党员干部做起，时时处处从严要求，率先垂范;个人重大事项报告、去极端化报告工作严谨认真细致，不弄虚作假，确保作风建设落实到位。

二、存在的问题和不足

虽然做了大量的工作，但是还存在着不少问题，主要表现在：

1、在学校管理上，存在着制度执行不严、执行力不强、规范性差等情况，工作作风上工作方法简单、服务意识不浓、主动性不高等现象。

2、队伍素质和能力发展不均衡，整体素质还待进一步提升。教师队伍的整体状况良好，但个别教师的思想境界、创新精神和工作能力还有欠缺，影响了正常的教育教学工作的开展和学校良好教学秩序的形成。

3、考核评价机制尚待加强。目前学校教师考核评价制度和机制基本健全，但在实施过程中还有一些需要修改的地方，对于不同年级部、不同层次的班级在考核评价上还应更切合小学部的年级特点。

4、学校教学办公以及体育存在陈旧老化破损等情况，需要进一步完善和修缮。

5、我校党建工作取得初步成效，各项工作逐步规范，但仍存在活动不规范、制度不完善、个别党员主动学习的积极性还不够高等问题。

三、今后的工作措施

1、继续加强学校管理，完善各项评价考核办法，在主动、规范、服务、创新上再下功夫，严格执行学校制定的各项规章制度，坚持以制度办事，增强执行力。

2、进一步加强教师队伍建设，结合高考改革，在创新能力、科研能力上向功夫，切实提高队伍对苏素质和综合水平。

3、继续抓好党建工作，切实推进“两学一做”学习教育的深入开展，继续扎实做好十九大精神学习工作，真正把十九大精神与学校工作联系起来，落到实处。

4、进一步做好学校教育教学设施建设和维修工作，确保师生学习工作生活正常进行，安全保障。