儿童留守调研报告多篇

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儿童留守调研报告篇1

为全面了解农村贫困留守儿童的生存、发展现状，给困境留守儿童争取更多的帮助，xx市xx区xx镇妇联组织专门的调研组，于4月中旬，对全镇15个村贫困留守儿童的状况进行了深入的调研。现将调查情况报告如下：

一、贫困留守儿童生存现状

据调查统计，xx镇有儿童1835人，其中男孩994人，女孩841人；留守儿童292人，在校留守儿童263人；贫困儿童46人，在校贫困儿童40人，其中小学在读21人，初中在读17人；父母外出打工的占72%；贫困儿童家庭人均纯收入只有1500元。通过调查发现，贫困留守儿童主要分布在交通不便 、发展相对缓慢的村，这些村部分剩余劳力外出务工，孩子隔代，代管、单亲教育管理存在严重不科学性，家庭教育有严重断层；部分在家作田或者因病丧失劳动力，孩子家庭生活压力大，家庭教育缺失。

二、贫困儿童留守在学习、生活、健康等方面所面临的主要困难和问题

据调查发现，贫困留守儿童普遍存在以下主要问题：

一是家庭教育缺位，导致儿童学习学习成绩较差。从调查来看，贫困儿童家庭生活拮据，很大一部分父母长期外出打工，大部分与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈们长期“溺爱”孩子，家庭教育方法极其不当，严重影响孩子正常学习；另一部分虽然生活在父母旁边，但是由于父母忙于农活和受自身文化水平的限制，对教育学习的重视不够，没时间辅导孩子的功课，认为学习对于贫困的家庭来说就是一种沉重的负担而没有任何用处，因而对儿童产生了潜移默化的影响，导致儿童无心向学；还有一部分是父母因病丧失劳动力，长期在家毫无经济来源，只能靠低保维系生活，家庭困难，从而导致儿童过早的接触生活，面对生活中的现实，大部分家务劳动由儿童来承担，从而导致一些儿童心理压力大，体力透支、精力不集中、作业敷衍了事，学习成绩普遍较差。 二是因缺少父母关爱导致亲情缺失和监护缺少。这些贫困留守儿童还没有成年，心里或生理都处于转型期，是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，对于这些处于成长期的孩子来说，心理的关爱尤为重要。长期缺乏父母呵护，导致孩子与父母之间关系很陌生，亲情关系出现障碍。有的孩子变得沉默寡言，不能很好地与人交流，遇到问题憋在心里；有的孩子因为缺少父母的情感和心理关怀，产生孤独感，心理失衡，显得比较孤僻和自卑。他们渴望与家人亲近，与人交流，需要精神上的强大支持，因缺少家长指导导致学业问题和行为偏差，有部分留守儿童甚至犯罪。

三是家庭经济差，导致儿童生活质量不高。贫困留守儿童多处于交通不便的村，他们的父母整体文化水平偏低，大部分没有经过专业的技能培训学习，外出打工多数从事劳动密集型劳动，干的事是繁重脏活、苦活和累活，劳动时间相对较长，工资收入较少，一年难得回几次家；而留在家里的农民大都从事最基本的农活,经济来源单一且少，微薄的经济收入只能勉强维持全家人的基本生活。儿童正是身体发育的关键时期，由于家庭经济收入太少，父母难以顾及到他们的正常生活，造成部分儿童营养严重不良，身体健康受到极大损害。

三、贫困留守儿童救助工作情况

xx镇妇联组织民营企业主、镇属企事业职工和社会爱心人士等定期开展帮扶活动，积极做好贫困留守儿童救助工作，为他们解决实际困难。

镇妇联为每名贫困留守儿童建立了档案和联系卡，定期与孩子和家长进行交流，不定期地进行家访，及时了解他们的实际困难，有针对性地做好谈心、救助、帮扶工作。 四、关于对贫困留守儿童救助工作的建议和意见

农村贫困留守儿童问题是一个极其复杂、综合的社会问题，它严重制约了农村经济社会和教育事业的协调发展。当前，如何搞好农村贫困留守儿童帮扶工作刻不容缓。现结合实际情况，提出以下建议和意见：

1、加强对农村留守儿童帮扶工作的领导。充分发挥基层妇联的桥梁和纽带作用，村留守儿童帮扶工作的领导机制，形成党委领导、政府主导、相关部门协调、全社会共同参与、覆盖城乡的农村留守儿童扶贫领导机制。

2、逐步建立健全贫困留守儿童帮扶工作机制。建立健全农村儿童帮扶工作统筹协调机制，指导和推进农村儿童扶贫工作向前发展。一是建立农村贫困留守儿童“城乡对接”帮扶机制。利用创先争优活动的契机，广泛动员社会各界力量及党政机关、企事业单位的干部职工，积极开展对农村留守儿童的“一对一”帮扶活动。二是建立农村贫困儿童扶贫救助机制。各级政府及有关扶贫部门要加强对儿童及其家庭困难状况的调查研究，出台相关扶持政策，制定有效地扶持措施，切实保障特殊困难农村儿童获得应有的社会扶贫救助。三是建立农村留守儿童帮扶工作长效机制。各级政府及有关部门要将儿童帮扶工作纳入本年度目标考核范围，作为单位和个人年终评优评先的重要依据之一；不断推动农村留守儿童扶贫工作科学化、规范化、制度化，努力将此项工作长期不懈的抓下去；各级政府及有关部门要定期和不定期召开农村儿童扶贫工作表彰大会，积极鼓励、表彰工作中的先进典型，以点带面推动农村留守儿童扶贫工作全面开展。

3、扎实做好贫困留守儿童摸底建档造册工作。各基层妇联要针对贫困儿童的生存、发展现状，深入调研，对贫困留守儿童的家庭经济状况、教育状况、生活状况进行详细调查研究，对调查摸底出来的数据，进行科学分析、科学整理，对贫困儿童的变动情况进行建档立卡、登记造册，分门类建立详细的贫困儿童数据库，实现儿童网络信息资源共享。同时，将调查结果撰写成专题调研报告，并形成书面材料，作为贫困留守儿童帮扶工作的重要依据。

4、着力改变农村贫穷落后的现状，加快农村经济发展。一是要大力发展高质量的劳务输出，各职能部门发挥自身优势，有针对性的开展技能培训，加大对农村富余劳动力转移力度，不断提升农民工的劳动技能水平；二是利用培训平台着力打造劳务输出品牌，不断提升当地农民工外出就业的质量；三是劳动部门要切实维护农民工的合法权益，保障农民工的合法权益不受侵害；四是积极激励外出务工人员返乡创业，制定有利于农民工返乡创业的优惠政策，让更多的农民工回乡创业，发展当地的经济，使更多的农民能在家找到工作；五是加大对农民工返乡创业的先进典型宣传，积极营造有利于农民工返乡创业的政策、经济、社会环境，从源头上对农村贫困留守儿童进行帮扶。

儿童留守调研报告篇2

摘 要：大名，是一座历史悠久的古城。可是，随着现代经济的发展，以农业为主的大名县经济发展不是很理想，现在依然是国家级贫困县。在这个过程当中，大名县产生了很多富余劳动力，这些富余劳动力自然就要向城市转移。伴随着大名县农村富余劳动力的转移，催生了一大批“留守儿童”。在我所实习的学校——至诚中学，就是一所半数以上都是留守儿童的学校。作为留守儿童，最容易出现各种不同的问题，这些问题就是我们这些实习生义不容辞应该解决的。本次调研主要是应用问卷调查的问题来进行，并探究相关的措施来解决。

关键词：留守儿童 教育问题 探究

一、引?

大名至诚中学，是一所私立的乡村基层中学。该校现在有学生2400人，其中60%以上都是留守儿童。大名是一个以农业为主的县，当地的居民仅仅靠务农很难维持生计，只要到外地打工。而对于打工的父母来说，只能将孩子留在家里，最好的办法就是将孩子送到寄宿制学校当中。从这个层面来说，大名至诚学校能够有这么多的留守儿童，也就比较容易理解了。而这些留守儿童，因为远离家长，容易产生各种问题，特别是心理问题，值得我们关注。

祖国未来的发展，依靠的是现在正在逐渐成长的学生。而对于国家和社会来说，已经对“留守儿童”问题，给予了足够的重视。从“留守儿童”出现到现在，已经有很多专家对这个问题做出了一些有益的探究。在这些探究当中，有一个很著名的理论——石柱模式。我们作为初出茅庐的实习老师，要站在巨人的肩膀上来再次探究一些大名至诚中学的“留守儿童”情况虽然说“留守儿童”问题有些方面是非常相似的，但是作为他处在一个特殊的环境当中，我们要具体问题具体分析，做出自己的结论了。

面对这样的状况，我们希望通过对这个问题的调查，最终找到真正影响留守儿童身心健康发展的原因。分析出原因之后，就能够施行有效地措施，帮助本校“留守儿童”走出困境。最终，我们要达到的目标是：为大名至诚的“留守儿童”创造出一个健康、和谐的生存和成长环境，进而提高他们的素质。我们用表格的形式将留守儿童最容易出现的问题，用表格的形式列出来（七年级六个班留守儿童）。

二、方法

（一）问卷反馈

利用调查问卷的方式来进行，问卷的对象是七年级留守儿童256名（七年级一共有学生324名），回收问卷234份，其中有效问卷227份。

表一：关于留守儿童父母回家的频率

父母回家的频率留守儿童所占百分比

两个月一次5.7%

半年一次24．6%

一年一次65%

好多年一次5.6%

表二：关于留守儿童对父母的想念程度

对父母想念程度所占比例

非常想念75.5%

一般12.7%

对父母不想念，依赖爷爷奶奶或者亲友11.8%

表三：关于留守儿童和学生发生矛盾处理的方式

和学生发生矛盾处理方式所占比例

吵架或者打架46.6%

向父母诉说15.7%

闷闷不乐23.5%

其他方式23.2%

表四：关于留守儿童对学习的态度

对待学习的态度所占比例

很认真，很努力23.4%

一般53.5%

厌恶学习23.1%

表五：关于留守儿童心理状态

心理状态所占比例

很乐观12.4%

心里有时会非常郁闷56.3%

孤僻，不合群22.5%

厌恶自己所处的环境8.8%

（二）由调查问卷我们可以得到这样的结论：

在大名至诚中学留守儿童当中，父母大部分都是很长时间不能回家，一般都是一年回家一次，或者回家两次；这些孩子，对父母一般都非常想念，而且时常会因为这个问题无心学习，或者产生一些心理问题；这里的留守儿童，在学习方面大部分都不怎么上心，而且流行“学习无用论”。这些所有的“留守儿童”都会出现的问题，也有很多地方出台了各种措施，有的措施已经达到了很好的效果。

（三）探索原因：

1．关于留守儿童对父母想念：

留守儿童普遍想念父母，这个原因是不言而喻的。对于留守儿童来说，父母大部分的时间都在外面打工，不能够照顾他们的生活，特别是他们的情感，只能给他们一些零花钱，有些孩子的零花钱是非常少的。这样，就造成了这些孩子的“情感饥渴”。他们的年龄一般都比较小，这样的年龄是最需要父母关爱的时候，自然相当需要这方面的关怀。而且，这些孩子都是在学校住宿。他们只能够半月回家一次，家中可能只有爷爷奶奶，有的甚至是住在一些亲友家中。在亲友家，很多话，很多事都小心翼翼，也造成他们的想念与日俱增。

2．关于留守儿童出现的心理问题

大名至诚的“留守儿童”大部分都会不同程度出现心理问题，这是因为这些孩子长期得不到关爱，心里很空虚。他们长期处在这样的状态下，使他们对任何事物都非常敏感。比如说，他们的情绪非常容易激动，一旦和同学或者舍友发生矛盾，就会大打出手，甚至造成一辈子的心理阴影；有些时候，他们在生活中，或者在学习中遇到一些困难，就会选择放弃，因为没有人在背后支持他，也没有在他需要帮助的时候给予鼓励。

3．关于留守儿童的学习状态问题

大名至诚学校的留守儿童学习状态一般都比较差，这样的结果产生的原因是多方面的：这些孩子都存在一些心理问题，这些问题时常会影响孩子的学习状态，造成一段时间没有心情学习，而这也就可能造成学生的学习空白期；这些孩子的监护人或者是亲友的文化程度都比较低，只能在口头上简单询问一下在学校的学习情况，而不能够对他们进行应有的辅导；在这些孩子当中，盛行“学习无用论”，总是会说自己的父母没有上大学，也照样可以每天挣到很多钱，而看不到父母劳动的辛苦。

三、分析原因，制定措施

针对大名至诚中学的这些情况，关于“留守儿童”问题，我们拟定并实施了这样的措施：

（一）我们实习生组建了一个对于“留守儿童”的关爱小组，并且研究出一个方案。这个方案，不仅要关注这些孩子的学习，更要关注孩子的生活，特别是心理情况。这个小组的成员，主要负责自己任课的班级的孩子。因为在学校当中，任课老师对于这些孩子有比较深入的了解，而且也比较容易做相关的工作。另外，在课上任课老师也能够针对这些孩子的学习状况，制定专门的帮扶措施。

（二）关爱小组的成员要结对帮扶留守儿童。通过了解，我们从每个班级当中挑选出三至四名典型的留守儿童学生。每个班级，我们要安排一个具体的实习生来进行指导，我们这些实习生的主要工作是:在平时的学习过程中，要时刻关注这些留守儿童的心理状况；有必要的话，对这些学生要时时进行家访；特别是在学习上，我们要利用课余的时间帮助他们补习功课，用成绩的提高来增强他们的自信心，等等。我们希望通过这样的方式，让大名至诚中学“留守儿童”走出心理的困境，并且取得优异的成绩。

（三）建立相关档案。对于这些留守儿童，我们要为他们建立一个档案系统，这个系统把所有留守儿童的信息，以及我们帮扶的情况，都记录下来。这样，我们就能够看清楚这些孩子的成长，也能够让我们对他们了若指掌，更好方便对他们的帮扶工作。如果一个学生出现问题，我们就可以调出他的档案，通过以前的情况做好帮扶工作。

（四）要发动全校师生力量。关注“留守儿童”工程，只靠我们这些实习生的力量，未免有点太小了。因此，我们决定动员全校师生的力量来进行帮扶。比如说，我们可以请示大名至诚中学的校长，为“留守儿童”开展一系列活动，比如说拔河比赛、跳绳比赛、演讲比赛、歌咏比赛等等。同时，我们也申请一个专门的教室来进行心理辅导工作，辅导的任务交给我们实习生中的心理老师。另外，在“留守儿童”之间，也要开展互相帮扶活动，让孩子之间互相关注，互相关爱，互相理解，最终使他们珍惜纯洁的友谊。

（五）定期开研讨会。作为我们这个关爱小组，要不定期的进行研讨。对于“留守儿童”的关爱，不是一朝一夕的事情，所以经过一段时间，就要开会研讨一下。研究之后，我们就能够很好的制定下一步的工作计划。

（六）对于负责老师要实行奖罚制度。这项工作需要我们这些老师强烈的责任性，而有些老师不自觉的就容易忽略“留守儿童”工作。因此，我们要对老师的工作进行考察和审核，对审核的结果要有一定的奖罚措施。人只有有了一定的压力，才能够真正的发挥出自己的潜能。而奖罚的依据，主要是让学生定期对老师的工作进行评比，打分。

（七） 要为“留守儿童”创建一个良好的环境。对于“留守儿童”的关爱，不能够之关注他们本身，而应该从他们周围的环境做起。只要他们周边的环境好了，有了人文气息，他们自然就会让自己向这个方面来靠近，素质也自然就会得到相应的提高。比如说，在工作的过程当中，我们要不断的探索新的方法，研究新的措施，让工作在改进中得到发展；还要定期召集学生，一起开座谈会，通过这种方式来聆听学生的新声，听听他们的想法。

四、结论

经过我们几个月的努力，大名至诚中学的“留守儿童”工作依然取得了相当的效果。“留守儿童”在我们的关爱和帮助下，无论是在学习习惯，还是在生活习惯上，都有了长足的进步。他们在学校都属于寄宿生，他们现在已经明白了应该如何独立生活；如何处理好和同学、朋友之间的关系；也明白了家长的辛苦，坚定了自己努力学习、报答父母的决心。

看到这些的效果，作为实习生的我们非常欣慰，但是我想这对于“留守儿童”来说，仅仅是一个开始。我希望，在我们以后的实习生当中，能够接过我们手中的这根“责任棒”，让“留守儿童”工作永远接力下去。

参考文献：

[1]杨元松.中国留守儿童日记. 江苏文艺出版社，20xx.

[2]卢德平. 中小学如何做好留守儿童教育. 北京高教电子音像出版社. 20xx

[3] 谭中长.留守儿童教育石柱模式. 吉林大学出版社. 20xx

[4] 史正刚.农村留守儿童安全与教育. 兰州大学出版社. 20xx.

[5] 张云华.关于农村“留守儿童”教育问题的探讨[j].湖北广播电视大学学报，20xx（4）

作者简介：杨东东，米佳腾，河北师范大学历史文化学院20xx级大名县至诚中学实习学生。

附录Ⅰ

关于“留守儿童”的调研问卷

1、父母回家的频率（）。

a两个月一次b半年一次c一年一次d好几年一次

2、对父母的想念程度（）。

a非常想念b一般c对父母不想念，依赖奶奶爷爷或亲友

3、关于留守儿童和学生发生矛盾处理的方式（）。

a吵架或者打架b向父母诉说c闷闷不乐d其他方式

4、关于留守儿童对学习的态度（）。

a很认真，很努力b一般c厌恶学习

5、关于留守儿童心理状态（）。

a很乐观b心里有时会非常郁闷c孤僻，不合群d厌恶自己所处的环境

儿童留守调研报告篇3

20xx年，国务院发布“关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见”，要求各地各部门“加大工作力度，采取有效措施，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好关爱保护。”为了更加有效地开展对留守儿童的帮扶、教育工作，**新区充分利用“天使心语”留守儿童之家，通过正常组织开展各项工作，统筹各方资源，协同学校、家庭一起解决农村留守流动儿童的教育这一难题，让每一个孩子都能健康快乐地成长。近日，**市**新区妇联对“天使心语”留守儿童之家建设情况进行专题调研。

一、“天使心语”留守儿童之家概况

（一）创办背景。农村的留守儿童因为亲情缺失、教育缺位，往往缺乏安全感，性格变得内向、自卑和孤僻，容易养成不好的学习和生活习惯，甚至走向违法犯罪的边缘。据不完全统计，**新区共有留守流动儿童135名，这些孩子迫切需要文化辅导、心理关爱、品德教育、法治宣传、安全学习、文化娱乐、家校联系等各类服务。

（二）登记成立。20xx年，“天使心语”留守儿童之家创办成立，与**社区校外辅导站合并办学，为当地留守流动儿童提供义务帮扶。20xx年7月18日，留守儿童之家在**市民政局成功登记注册，希望统筹各方资源，协同做好留守儿童的帮扶工作。

（三）场地功能。“天使心语”留守儿童之家位于**新区**社区**北路3号，建筑总面积300平方米，分为一楼图书阅览区，面积70平方米、室内活动区，面积50平方米；二楼学习辅导区，面积55平方米、电影放映区，面积40平方米、心理咨询区，面积35平方米、艺术培训区，面积40平方米。留守儿童之家室内布局合理，能满足留守儿童所需的各项功能，为儿童的学习、成长服务。室外活动总面积是120平方米，空间基本满足儿童户外活动需求，地面平整，孩子们可以进行转呼啦圈、跳绳、打羽毛球等室外活动。

二、办好留守儿童之家的主要做法

为了让“天使心语”留守儿童之家为当地儿童的健康成长起到有效的帮扶作用，**新区妇联坚持积极宣传、爱心奉献、多彩活动、家校联系、制度保障等做法，逐步探索出一条留守儿童之家的运作模式。

（一）积极宣传。留守儿童之家创办成立之后，为了能够得到家长的信任，愿意将自己的孩子托付给留守儿童之家进行教育，新区妇联做了大量的宣传工作。通过张贴海报、发放宣传单，将留守儿童之家开展的各项活动以及对留守儿童关爱的愿景表达出来，获得家长的广泛认同。同时，也定期组织留守儿童的家长亲临儿童之家，进行观摩和指导工作。对留守儿童之家正常开展的各种帮扶和关爱行动，都通过视频、图片、文字等形式，通过微信群、认证微博对家长和社会发布，起到较好的宣传效果。

（二）奉献爱心。留守儿童因为父母不在身边，这些孩子更加需要爱心的关怀，“天使心语”留守儿童之家一直坚持为留守儿童奉献爱心，给空巢孩子更多的关爱和温暖。在周末和节假日，留守流动儿童快乐地相聚在一起，和志愿者叔叔阿姨们一起读书、做游戏，其乐融融，性格也变得开朗和乐观起来。对于学习成绩基础薄弱的孩子，留守儿童之家帮助孩子辅导功课，学习成绩进步了，孩子也更加自信了。对家庭贫困的孩子，还向他们赠送图书、文具、书包等学习用品。在每个留守儿童的生日，都会给孩子送上一张亲手制作的饱含浓浓爱意的生日贺卡，让留守儿童在“爱”的温暖中，幸福成长。

（三）活动多彩。在留守儿童之家，**新区妇联开展了丰富多彩的活动，让孩子尽情享受成长的快乐。有学习辅导、图书阅览、心理关爱、道德养成、安全教育、法治宣传、文化娱乐等等，每个孩子都能从中获得收益。需要学习辅导的留守儿童参加“做学习的小主人”活动项目，由志愿者耐心帮助他们补习各门功课，确保学习成绩稳步上升。对于法律意识淡薄的孩子，通过开展“漫画普法”活动，让孩子看漫画学法律，增加法律知识，提高法治意识。其他“做最美品德少年”“安全在我心中”“快乐读书迷”等活动也正常开展，留守儿童根据自己的兴趣和需要积极参与各项活动，给自己一个多彩的童年。

（四）家校联系。为了即时了解孩子的教育和成长情况，留守儿童之家建立了留守流动儿童的动态成长档案，记录孩子们的学习、生活和心理状况，同时将这些资料与家庭、学校共享，建立“立体”的帮扶教育网络，形成合力，共同帮助这些孩子扫除成长道路上的障碍，让他们健康成长。

（五）制度保障。为了更加规范地开展各项工作，留守儿童之家建立了来园登记制度、服务管理制度、工作人员管理建设制度、资产、财务管理制度、安全管理制度等，做好家园的日常管理，确保其长期有效运行。

三、留守儿童之家工作目前存在的一些问题

“天使心语”留守儿童之家成立至今已经8年多，得到各部门和志愿者们的大力支持，总体工作质态较好，对留守流动儿童的帮扶教育等活动的开展也颇具成效，得到学生、家长的一致好评和社会的广泛赞誉。但是，在实际运作过程中，目前还存在以下问题：

（一）专项资金不足。“天使心语”留守儿童之家是非营利性组织，且对留守流动儿童全部免费，而开展各项活动均需要资金支持，包括场地建设、教材教具、活动组织、志愿者补助等等。目前，留守儿童之家开展活动的专项资金不足，将会对工作的正常开展产生影响。

（二）专业志愿者不够。留守儿童之家需要开展的活动有学习辅导、图书阅览、心理辅导、品德教育、法治宣传、文化娱乐等，目前，专职人员一名，兼职志愿者8名，对于开展的比如学习辅导、法治宣传、心理疏导等活动，还缺少具有专业知识技能的志愿者队伍，因为志愿者不够，也会活动开展的质量有一定影响。

（三）地区辐射还需加大。受地理位置的影响，“天使心语”留守儿童之家能帮扶到的留守流动儿童仅能辐射到的区域是**社区和周边村组，对于其他社区（村组），因为宣传和接送等方面的原因，这些区域的留守流动儿童没有到留守儿童之家在获得帮扶和教育，今后还需通过扩大宣传、建留守儿童之家分站等方式，进一步加大地区辐射，让更多留守儿童受益。

四、进一步做好留守儿童之家工作的建议和对策

留守儿童之家的工作是长期的，对留守孩子的教育也不是一蹴而就的，需要长期坚持、不懈努力，对留守孩子进行爱心关怀、心理疏导和学习上的辅导，以及思想品德和法治观念的熏陶和教育，帮孩子树立正确的人生观、价值观、是非观，培养乐观、积极、自信、开朗的性格。如何更好地开展关爱留守儿童的各项工作，让留守的花朵在阳光下绚烂绽放，在今后的工作中还需从以下方面去努力。

（一）坚持运作、从不间断。“天使心语”留守儿童之家开展关爱留守儿童的公益项目已有8年多，虽然有一些困难，但是在创办人吴兴芬和志愿者们的努力下，一直坚持运作，从未间断，对留守儿童的帮扶也落在实处，效果明显。今后工作中，将努力克服困难，坚持奉献爱心，将这份“爱”的事业一直做下去。

（二）开展活动，长效实施。在以后的工作中，将继续开展丰富多彩的活动，如“做学习的小主人”、“漫画普法”、“做最美品德少年”、“聆听花开的声音——留守儿童心理辅导”、“希望书吧”等，让留守儿童在活动中熏陶，在活动中成长，在活动中收获，让留守儿童在学习成绩的提高、行为习惯的养成、良好道德和法治观念的建设等发面都能取得较好的效果。只有通过长期的努力，也才能对留守儿童的成长产生好的影响和帮助，让孩子健康快乐地成长。

（三）寻求帮助、不断推进。一直以来，“天使心语”留守儿童之家得到妇联、关工委、团委等部门的大力支持，在今后的工作中，也将继续寻求得到各部门的帮助，组织机关干部、社会热心人士与留守儿童“结对”，让富有爱心、爱心的成年人在一定程度上扮演父母角色，引导他们成长。同时，也希望能获得企业的支持，以及让更多的志愿者和义工加入到关爱留守儿童的行列中来，不断完善留守儿童之家的工作。

（四）构建网络，加强监护。着力建立“三网防护”：以父母、亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的社会管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络。重点搞好在校中小学生的安全常识教育，对日常可能发生的各类事故进行有针对性的引导，提高自我防范能力；整治社会治安，搞好留守儿童数量较多的地区警力巡逻，严厉打击侵害留守儿童的犯罪分子，营造安全稳定的社会环境；建立完善的学校与家庭联系制度，实现双方的无缝对接，消除安全漏洞；进一步明确监护人安全职责，提高他们防范的主动性，最大限度地消除各类安全隐患，保障留守儿童健康平安的生活、学习和发展。

儿童留守调研报告篇4

随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多，他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。近段时间，我们通过问卷调查、入户走访、实地座谈等形式，对xxxx市xxxx乡留守儿童的现状进行了调研，并提出如下调研意见：

一、基本情况：

xxxx市xxxx乡中心小学共有496名学生，其中有32名学生为留守儿童，这些孩子差不多都是班里的问题学生!学习成绩普遍偏差，作业常常不按时完成，有孤独感和失落感，不愿与其他同学交流，有娇纵、任性等坏脾气这些孩子大多是由爷爷奶奶监护的。由于老人没有能力教育孩子，父母在外劳作疏于照顾孩子，加之留守儿童本身的安全意识和能力有限，留守儿童的安全及教育问题日益突出。

二、留守儿童成长存在的主要问题

一是生活方面：与其他孩子相比，他们缺少父母的照顾，容易在营养状况、身体健康等方面受到影响。特别是在年幼的阶段，孩子的养育、保护显得更为重要，如果不能与自己的父母在一起生活，问题容易出得多一些。

二是心理问题：由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少，许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触。在调查中我们发现，这些孩子其实特别想和家人在一起，这是他们最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感，内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在，容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。

三是教育问题：在我们走访中得知，由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上，不能保证孩子们的学习时间，学习成绩因此下降。临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当，甚至有的监护人放任自流这些孩子，最终使这些孩子产生厌学，弃学的心理。农村孩子中留守儿童的小学阶段入学率相对高一点，初中阶段则呈下降趋势，更有孩子产生只想读完初中的想法。

四是道德问题：在儿童成长过程中，家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用，往往会影响孩子的一生，儿童的许多行为习惯、道德素养都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不好的习惯和道德品行。

五是安全问题：由于老人没有能力教育孩子，父母在外劳作疏于照顾孩子，留守儿童的安全问题突出。加之留守儿童本身的安全意识和能力有限，正处于玩耍的黄金时期，寒暑假更是他们放松的最佳时间，逃脱了老师严格管理，摆脱了家长严密监管，留守儿童缺乏应变和自我保护能力，这让他们的安全处于一种特别危险的环境，应该引起全社会的关注和关心。

三、留守儿童问题产生的原因

1、监护人自身因素有欠缺。一是责任意识不强.在监护人眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格，应对孩子更多的`爱，否则会使孩子产生扭曲心理，觉得不是自己亲生的父母到底不知道疼爱自己.二是监护责任不明确。监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养;重身体健康而忽视心理健康和全面发展;关心儿童在学校和家里的表现;忽视儿童良好行为习惯的养成。三是监护精力跟不上。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，有的甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身上的精力就不够。再加上自己身体状况差，本身需要人照顾，因此对留守儿童的教育只能是心有余而力不足。四是监护人自身素质较低。他们不知道从心理上来照顾儿童，不知道从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学习上给予帮助和指导，从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。

2、农村经济发展滞后。农村经济发展滞后，导致农民不得不想办法改善家庭生活，让自己孩子摆脱这种困境，选择进城务工赚钱来养家糊口，从而使儿童在不完整的家庭中成长。因此，我们认为，农村经济发展滞后是造成那些留守儿童问题的最根本的原因。

3、家长缺乏家庭可持续发展观念。我们通过调查发现，农村留守儿童家庭虽然经济不富裕，但也不至于穷困潦倒、无处安身，他们大多是可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活的，而他们却追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长提供充实的经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工。他们唯一的收获就是让他们感到满足的纸币，而他们失去的是家庭的亲情，牺牲的是子女的前途，造成的是越来越多、越来越严重的社会问题，使得自己的家庭得不到正常的发展。

4、复杂的社会因素难辞其咎。由于家庭生活的不完整，留守儿童过早过多涉足社会的各个方面。由于其天真幼小，无法正确处理来自社会各方面的纷繁复杂的社会信息与状况，分不清是非曲折。他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求，当作偶像去崇拜、去效仿，进而使他们在心理发展上存在大量的不健康的甚至是错误的东西，存在许多的困惑与问题，这样的社会环境也给社会自身留下了大量的不安全隐患。

四、解决留守儿童问题的建议

鉴于目前留守儿童群体客观存在的现实，我们建议近期解决留守儿童问题应该从下面几个方面采取措施：

一是加强宣传，明确责任主体和监管职责。

在留守儿童教育过程中，学校承担家庭教育与学校教育的双重责任。为严防留守儿童可能发生的安全事故，学校应对留守儿童、家长及其监护人进行家庭教育、法律常识等相关知识培训，让家长及监护人明确应承担的监管范围、时间、职责等;结合案例，重点介绍寒暑假期间极易发生的溺水、交通、雷击、食物中毒等安全事故，对预防工作和救护措施进行详细讲解。

二是多关心过问留守儿童，做好心理疏导工作

由于父母长期在外，留守儿童得到父母的关爱甚少，很容易使留守儿童形成孤僻叛逆、消极自卑、攻击报复的性格。针对留守儿童存在的心理问题，学校应该开设心理教育课，为学生讲授青春期健康知识。放学后组织留守儿童集中写作业，老师轮流看管、辅导。老师定期与留守儿童谈心，帮助他们克服孤僻、胆怯、冷淡等心理，以弥补父母不在身边的亲情缺失。

三是开展结对帮扶活动，使留守儿童感受到温暖和关怀。

为使留守儿童感受到温暖和关怀，学校应该组织开展爱心妈妈牵手留守儿童结对活动，使留守儿童获得爱心妈妈的关爱，让爱心妈妈从心理上疏导、生活上关爱、学习上解惑，让孩子们感到心有人爱，身有人护，难有人帮。通过结对帮扶活动，使留守儿童感受到党和政府的温暖以及社会各界的关怀。

四是建立留守儿童信息档案，实行假期全程跟踪监管。

寒暑假前，学校应对每位留守儿童进行深入摸底调查，详细记录留守儿童父母的具体去向及联系方式，并登记造册，形成留守儿童数据库，及时掌握留守儿童的最新动态。寒暑假期间，学校应该开展家访活动，对留守儿童的安全监管、学习生活、行为习惯、身心健康提出具体的要求。班主任每月至少要与留守儿童联系两次，做到学校、监护人、父母互相沟通;学校还应该利用春节、假期孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，形成合力。

五是加强校内留守儿童之家建设，为孩子提供学习和生活环境。

学校要建立留守儿童之家，确保留守儿童有个温馨、快乐的家园，使其既愉悦身心，又增强了集体荣誉感和学习、生活的信心，体会到成长的快乐，找到回家的感觉。特别是寒暑假期间，留守儿童之家应该免费为留守儿童开放，不但提供学习场所，而且还应该开展丰富多彩的娱乐活动，真正把留守儿童之家办成留守儿童满意，外出父母放心，社会舆论认可的学习、生活场所。

总之，留守儿童问题是一个综合的问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心工作，更远的会影响到社会的安全，稳定隐患。因此，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性，从而使大家由自发、自觉到有组织地来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。

儿童留守调研报告篇5

为全面了解全县农村留守妇女儿童的现状，进一步做好关爱帮扶工作，__县妇联通过走村入户、调查问卷的方式对全县农村留守妇女及留守儿童情况进行了调研，报告如下：

__县位于__省西部，____族__族自治州中部偏东，是集“老、少、边、穷、山、库”于一体的国家扶贫开发工作重点县，全县辖12个乡镇、140个村，总人口14.45万人，其中女性人口6.92万人，18岁以下人口2.76万人，通过调查，__县留守妇女约为2.78万人，在年龄特征上，20—30岁的占14.25%，31--40岁的留守妇女比例较大，占留守妇女的47%。40—50岁的占38.75%；在家庭人口规模上，留守妇女所在的家庭人口多数在3-5口之间；在文化程度上，留守妇女大多文化偏低，以小学和初中文化程度居多，占84.8%，高中文化程度的仅占15.2%；在技能培训及掌握情况上，大多数留守妇女没有参加过技能知识培训，有技术特长的很少，仅30%的留守妇女参加过农业实用技能培训，15%的留守妇女掌握一技之长，12.8%的留守妇女有过法律知识的培训；在健康状况上，33.8%参加过健康知识培训，60%的留守妇女有程度不同的妇科病；留守原因上，一是需要在家务农、赡养老人及抚养小孩，二是由于留守妇女自身身体状况和外出务工经济成本考量，三是男主外、女主内传统思想的影响。

留守儿童人数也呈逐年上升趋势，截至20xx年5月，基本摸清全县12个乡镇0-18岁留守儿童人数为8280人，占儿童总数的41.34%。其中父亲单独外出打工的留守儿童1747人，母亲单独外出打工的留守儿童540人，父母双方均外出打工的儿童5993人。年龄段主要集中在小学和初中阶段，占留守儿童总数的57.5%，14—18岁的占42.5%；学习成绩多为中等一般，学习优秀的仅占24.8%；留守儿童监护方式以母（父）单方抚养和祖辈隔代监护为主，少数由上代亲戚和爱心妈妈（爸爸）监护。

近年来，__县妇联一直把留守妇女儿童的生存、生活、教育和发展问题作为构建和谐社会、推进社会主义新农村建设进程的重要内容予以高度重视，充分发挥各部门的职能作用，以“关爱留守妇女儿童行动”为重点，不断创新工作机制，完善服务方式，促进妇女儿童全面发展、共同进步。

一是在12个乡（镇）开展育龄妇女生殖健康检查免费服务活动，为广大农村育龄妇女进行妇科党见疾病及乳腺疾病的免费筛查、治疗、转诊服务，提供避孕节育、优生优育、生殖保健知识、计生政策法规咨询的一条龙全方位服务。

二是充分发挥“巾帼志愿服务队”作用，积极参与“留守儿童、爱心妈妈”手牵手活动，争当“爱心妈妈”，为留守儿童捐款捐物。

三是上门慰问特困留守妇女，继续实施“春蕾计划”，牵线搭桥资助特困女童。四是依托“妇女之家”、“留守儿童之家”等阵地，开展留守妇女儿童关爱服务，组织留守妇女开展读书读报、讲座交流、文体健身等活动，丰富留守妇女业余精神文化生活。五是扶持致富创业。帮助留守妇女及家庭选择适宜的生产项目，组织开展种养加实用技术培训。对有创业意愿和能力、符合条件的留守妇女，优先帮助解决妇女小额担保财政贴息贷款。目前全县建立“妇女之家”56个，依托山村幼儿园建立“留守儿童之家”78个。

1、家务繁重，生产方式单一，家庭收入偏低。

因为丈夫外出务工，留守妇女在承担家务、照顾老人子女的同时，大多承担着种植、养殖等农业生产，成为农业生产劳动的主力军。由于受地理环境、经济能力、文化程度、劳动技能、体力精力等因素的制约，留守妇女普遍长年从事传统农业劳动，起早贪黑，繁忙辛劳，但收入普遍偏低。低文化、低技能，也严重制约了农村妇女就业致富的机会和途径。留守妇女家庭除了农业收入和丈夫外出务工寄回的收入外，再无其他收入来源。

2、精神压力过大，身心健康受影响。

留守妇女既要承担繁重的农业劳动，又要料理家务，还要照顾年迈的老人、抚育未成年的孩子，生理和心理负担沉重，身心健康受到了严重影响。虽然目前农村新型合作医疗制度已惠及广大农民，但是，由于家务和农活全靠一人支撑，大多数农村留守妇女都无暇关注自身的健康问题，有了小病小灾也是硬扛着，不到不得已都不会上医院。同时由于丈夫长期外出务工，常年不在身边，夫妻交流少，只是偶尔打电话，空间距离的阻隔使多数留守妇女感觉到孤独和没安全感，情感沟通的缺乏很容易导致感情危机，甚至婚姻关系破裂。

3、空闲时间较少，文化生活匮乏。

留守妇女平时要耕作田地、操劳家务、照顾老人和孩子，空余时间较少。遇上雨雪等恶劣天气不能劳作或农闲时，偶尔会走亲访友或到乡镇或进城采购物品。最多的文化生活便是串门聊天，看看电视，打打麻将娱乐，精神文化生活相对比较匮乏。少数留守妇女会参加村里组织的广场舞、打__鼓等文化娱乐活动。

4、人身财产易受伤害，安全感较低。由于男劳动力外出务工，农村只剩下了“369”部队（妇女、儿童、老人），这种人口结构的变化，导致农村治安防范力量的减弱。一是家庭财产安全得不到保护。少数不法分子利用农村男劳力外出机会，盗窃财物，偷鸡摸狗。二是留守妇女在村组中处于弱势地位，在遇到邻里纠纷或生产纠纷时，容易成为被人欺负的对象。丈夫外出的时候，妻子有明显的不安全感。

1、亲子关系缺失，亲情需求较强。

由于距离上远隔和经济上的原因，在外务工的父母回家次数很少，大多选择每年春节回一次家，有的两三年回一次家。长期的分离和缺乏联系对留守儿童最直接的影响就是生活上缺少父母关爱和照顾，和正常家庭的小孩相比较显得性格忧郁自卑。在调研中我们得知，我县个别学校出现留守儿童，因为太过思念父母，居然有轻生的想法，半夜趁老师同学熟睡，用跳楼的方式去抗议，所幸的是并未受伤。还有一部分留守儿童因为缺乏父母的教育，而养成不良行为习惯，如吸烟、喝酒、上网游戏、拉帮结派甚至于校园暴力等，而在学习、文明礼仪方面很是欠缺。亲子关系的缺失对留守儿童的心理健康、人格发育带来了严重影响。

2、以隔代监护为主，留守儿童的心理健康成问题。

据调查，目前，我县留守儿童监护权转移主要有隔代监护、亲友监护、自我监护三大类型，其中，“隔代监护”高居首位，其比例高达60.1%；亲友监护的比例为28.8%；哥哥姐姐监护的比例为7.4%；自己照顾自己的比例为3.7%。“隔代监护”对留守儿童的精神生活和心理健康带来重大影响。隔代监护人由于大多是老龄人群体，知识能力不足，又忙于家务农活，对留守儿童重养不重教、重物质轻精神，一般采用温饱式教育，有些爷爷奶奶比较溺爱孙辈，反而让留守儿童性格放纵，难以管教。由于父母不在身边，弱化了孩子对父母的依赖感，大多数留守儿童认为父母外出务工“是一段痛苦的经历”，有“被抛弃”、“孤独无助”、“无奈”感觉。可见父母外出务工根本无法切实感知和了解青少年的心理发展，难以实施正确的引导教育，不利于孩童的心理健康成长。

3、家庭教育缺失，学习不太理想。

大部分留守儿童对学习的认识都比较积极，但是留守儿童实际学习情况不容乐观。这主要是因为隔代监护及上代监护的监护人群体自身素质普遍偏低，大多是文盲或小学初中毕业，无法辅导留守儿童学习，并帮助留守子女养成良好的学习自控力，留守子女因为亲子关系缺失而带来的心理问题等都影响了学习。还有一部分隔代监护人认识不到读书的重要性，而且认为读不读书一个样，他们没有读书一样也能过上好日子。所以，一些老人不但不对留守儿童不认真学习的行为进行监督，而且是持包容和支持的态度，为一些留守儿童迟到、旷课甚至是辍学提供保护。另一方面，父母只有一方在家的，由于每天所要承担的农活家务很多，也没有很多时间去关注孩子。

4、健康知识缺少，安全缺乏保障。

由于农村安全健康观念的淡漠，留守儿童经常独自在家，因缺乏应变和自我保护的能力，容易遭受人身伤害或自然侵袭，存在很大的安全隐患。加上农村思想观念保守，在生理方面知识难以启齿，安全健康教育知识全部依赖于留守儿童所在学校的指导。使得留守儿童在身心发展时期对自身变化、自我健康保护等的理解上存在困难。

为进一步健全和完善农村留守妇女儿童关爱体系，以形成“党政统筹领导、部门齐抓共管、家庭自愿配合、社会广泛参与”的农村留守妇女儿童关爱机制为目标，为此，特提出如下建议：

1、党政统筹领导，创造条件，鼓励农民工返乡创业或从事农村生产，回来陪孩子，也能有相当的收入。将留守妇女儿童关爱服务纳入到当地经济社会发展的总体规划，统筹推进，综合施策。将留守妇女儿童关爱服务工作列入当地财政预算或设立专项经费。

2、建立健全农村留守妇女儿童关爱工作联席会议制度，由党委或政府分管领导担任召集人，由妇联、教育、民政、卫生、计生、文化、公安、司法、关工委等多部门相关责任单位组成联席会成员单位，配套工作经费，明确职责分工，制定执行中长期规划和年度计划。

3、建立留守妇女儿童动态监测机制，对留守妇女儿童信息实行公安、教育、卫生等部门联合采集，县、乡镇、社区及各相关部门进行动态化监测，便于及时掌握留守妇女儿童状况。

4、注重搭建留守妇女儿童关爱平台，依托“妇女之家”、“儿童快乐家园”“留守儿童亲情家园”“留守儿童托管中心”“留守儿童之家”等阵地，密切联系留守妇女儿童，以各种活动为载体，开展宣传教育关爱服务，以丰富农村留守妇女儿童业余生活。

5、加强农村留守妇女的培训，整合部门各类资源，把留守妇女纳入重点培训对象，为她们开展农业生产、养殖技术、法制维权、女性健康知识、心理健康、子女教育等各类培训。提高留守妇女就业技能和思想认识，引导留守妇女走科技致富、文明生活的道路。

6、落实政策，鼓励留守妇女自主创业。积极实施小额担保贷款贴息政策，提供技术、资金等支持，帮助农村妇女调整产业结构，因地制宜地发展特色农业和养殖、瓜果蔬菜种植、手工业等副业。大力培育留守妇女中的女科技致富带头人、女经纪人、女农民技术员，发挥她们的示范带动作用，对有一定经济实力的妇女所从事的种、养殖行业项目应给予重点资金扶持。

7、建立机制，定期开展农村健康普查。政府应把农村妇女儿童定期普查纳入公共卫生项目、列入政府“民生项目”，并投入专项资金。关注广大农村留守妇女儿童的身心健康，定期开展健康普查，并形成长效机制。

8、加强对留守妇女儿童的帮扶和权益维护。充分发挥在职干部、巾帼志愿者、爱心妈妈、代理家长的作用，示范带动，奉献爱心，结对帮扶；充分发挥妇女儿童维权工作站点、妇女儿童之家的作用，调解矛盾、维护权益。

9、组建一支比较专业的心理干预专家队伍，加强对留守妇女儿童心理问题的疏导和化解。

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