关于八年级数学课程开设不规范的整改意见

关于八年级数学课程开设不规范的整改意见

1. 问题清单

八年级数学课程开设不规范。八年级数学周课时超过教育部规定的学校比例为100%。

2. 原因分析：

（1）学生的数学基础差。我县的乡镇初中占到一半，数学学习不理想，学习兴趣不高，这些学校的孩子们有些小学知识都不能过关，因此导致教师教学时要补充强化的知识、思想、方法比较多，容易引起教学进度偏慢，而每个学期的进度是要有要求的，因此导致占用其他非文化学科来开展数学教学。

（2）教师教学效率低下。我县中老年数学教师还占一定比例，老教法老做法改变有难度，因此教学效率不高，常规的一课时可能会多花15分钟，而且效果也不佳。

（3）学校管理理念不新。很多学校对于“数学为主科，数学是重点学科”的认识根深蒂固，因而从学校层面也加强了数学学科教学。

（4）教学实践证明课时量偏少。新课标要求的核心素养比较全面，实际的教材上内容还是简单，但是要保证课标要求时，就不得不适当拓展提升，这个教学是需要时间，比如有些课题的教学采用“观察——猜想——操作——证明”为主线的教学方法，在这个设计中，观察猜想表现的是学⽣的洞察力，操作的意义在于实验，它强化了对猜想的直觉，证明需要探索，可以激发和培养学⽣的创新意识和创新思维，所以操作的实践性、考试的灵活度、情境化的应用都是需要在课堂上逐步改进提高的。

3. 整改举措：

（1）要求各校数学教研组用新课标的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，更好的营造动手实践、自主探究与合作沟通的课堂氛围。

（2）了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进行。

（3）提高备课水平是保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师素质的重要途径。加强集体教研，掌握上下两个年级甚至两个学段的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图，按照课标要求教学。备好课，向课堂四十分钟要质量。

（4）探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，从而提高数学课堂教学效益。

4. 完成时限：

××县教育局督导科会同县研训中心将在2023年春季学期开学前，认真督促，保障新学期各初中按照周课时要求开课，八年级每周5课时。

5. 预期成效：

按照教育部规定课时要求开好八年级数学课，提高初中数学教育教学质量。