中学“中国梦”之校园艺术节评优项目申报材料

共青团中学系统评优项目申报材料

“追梦”

——记县第四中学“中国梦”之校园艺术节项目

一、项目背景

十八大之后，新的中央领导集体满怀信心地提出实现中华民族伟大复兴的中国梦想，同时也赋予了学校共青团新的历史使命。“中国梦”既是民族的梦，也是每个中国人的梦、每个青少年的梦。只有把“青少年的梦”融入“中国梦”之中才能实现，也就是习近平总书记讲的“国家好、民族好，大家才会好”。青少年是整个社会中最基层、最活跃、最富有生气、充满激情、饱含创新精神的生力军，“中国梦”的实现，要发挥青少年朝气蓬勃的力量，而“中国梦”说到底也是“青少年梦”，在学校的空间建立学生展示的舞台，通过“追梦”的过程锻炼青少年敢想、敢做的品质，树立“追求卓越，超越自我”的典型。

二、项目实施过程

通过学生艺术节，开展“追梦”活动项目。

第一阶段：制订项目。根据学生年龄特点，通过征集方案的形式，制订集体和个人相结合，学生主体参与的活动项目，达到参与100%。确立三个方面的追梦内容：（1）全班集体节目，要求参与率100%，目的树立在学生心中“我是集体一份子”的体验，班级可以创编班歌、朗诵、小品等等。（2）才艺比拼，形式不限内容健康，目的培养学生“敢于尝试”的习惯，追追梦想的第一步，敢尝试。（3）书画现场大赛，要求通过5人团队，现场完成：1份书法作品、1份国画或水粉作品、一份宣传海报。目的锻炼学生在追追梦想的时候，学会合作、分工，理解追梦的过程不是个人独立的，而是离不开周围人。

第二阶段：实施项目。项目的实施是一个非常好的展示舞台，这个舞台包括舞台上表演的同学，更重要的一部分是所有组织、落实项目各项内容的组织者，这些学生通过组织锻炼自己，这也是“追梦”的重要部分。通过中午和下午放学的时间，舞台活跃着各种各样的人。有在班中默默无闻，今天展示自己自行车车技的张志文；有平时不苟言笑，今天创意无限的小品组织者魏世铮；有说话声音很小，唱歌一下子爆发了的闫语祺；有每天兢兢业业统计学生名单，准确无误的公布演出节目的张浩；有主持越来越精彩的田蕴；还有男生组合“黑小子”夺得全场雷鸣掌声……他们为了自己的梦想，不仅在外形上设计，还高喊着属于自己口号，迸发着朝气蓬勃的青春气息。

在集体项目的比赛中，学生绞尽脑汁，设计内容，有演唱班歌班主任朗诵；有带上红领巾回忆祖国培养我们成长的点滴；有配乐诗朗诵，装扮成雕塑的……在五人团队赛中，合作状况频出，追梦的主题在他们的讨论中、合作中、研究中、惊呼声中取得令人意想不到的效果。

第三阶段：激烈的比赛不因演出结束而停止，最精彩的是学生投票环节，全校师生每人只有一张票，“追梦”不仅仅是梦想路上的努力，其过程还需要很多人的帮助、支持，常怀感恩之心才能路走的更长。在难忘的颁奖仪式上，一个同学的获奖感言让所有同学热烈鼓掌。他说：“奖杯在手，路只是刚刚走，莫回头，追梦路上你我并肩向前走！”

三、活动效果

    从设计的角度看这个项目有高度。生活在校园的初中生，他们拥有梦想，在骨子里我们要深信“故今日之责任，不在他人，而全在少年。”就像“追梦”活动项目一样，学生们展示了自我，是共青团搭建了青少年展示的舞台，锻炼他们，让青少年真正能够向“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这样的少年目标迈进。在制订计划中，通过方案征集的形式，让学生锻炼“追梦”不是盲目的，需要设计。

    从实施的角度看这个项目非常符合学生特点。全方位的让学生主体参与。全校学生1400多人，100%参与其中，参与人数达到2000余人次，这个数字本省就说明对学生的吸引力。

从评价的角度来看，这是建立健全学生民主参与的重要内容，对学生人生观、价值观的有效引导，如何真正合理的投出一票，是做自己主人的重要表现。

四、拓展

通过对活动的梳理，此项目可以进行更多角度的拓展：

其一，拓展内容。活动中内容的拓展，容纳更多内容，不仅仅局限在艺术领域，可以展示自己各方面的天赋。

其二，空间调整。可以把我们展示的舞台深入到社区、光荣院、部队、幼儿园等等场所

其三，演出人员丰富。学生可以带领自己的家人、朋友、老师等等参与其中。

其四，加大宣传，要让“追梦”的舞台进入银屏、网络等