高考作文文题解读及高分作文精品多篇

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高考作文指导：如何写出高分作文 篇一

阅俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分证明修改的重要性。

大家都知道，作文教学是现代语文教学的重头戏，作文在语文考试中几乎占有半壁江山，而我们的学生在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文老师的事。这种看法是错误的，有害的。不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高；不重视修改或缺乏修改能力，在平时作文和作文检测中就会出现不应出现的错误，这样就直接影响考生的成绩，因而中学生一定要对作文修改予以组够的重视。

下面，笔者拟就作文修改时应注意的方面谈谈自己的见解：

第一：先求“清通”，后求“工巧”

所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的。字词，不生造字词。

所谓的“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。

做到文章的清与通是作文修改的最基本也是最起码的要求，而初学写作的人常爱堆砌辞藻，滥用修辞，过分追求文辞的华美，并以此为荣，夸示于人。其实，文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，因此我们在修改作文时应先求“清通”，使作文文从字顺，简洁明了，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。

那么如何做到“清”与“通”呢？我认为可以从以下几点去做：

(1)句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。

(2)注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。

(3)修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。

(4)注意标点符号的运用，分清句读。

许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。

另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。

第二：着眼全篇，从整体到局部进行修改

一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。

面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。

只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。

第三：修改内容空洞，令人沉闷的地方

中学生的作文常犯内容空洞、言之无物的毛病，文章读起来乏味，让人感到沉闷，应从如下方面加以改正：

(1)要分析所写句子的正误优劣，看所说的事理是否准确，情调、语言色彩是否合适，读起来是否顺畅，尽量时局字表译名系，内容充实。

(2)句子不要太长，段也不要太长。句子一长，别人不能一下子就看懂，势必影响阅读兴趣；段太长则显得行文呆板枯燥，让人觉得压抑，而写短段则使得文章显得生动活泼。

(3)要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否不合逻辑，一定要做到句意明晰。

(4)文章不能以量压人，要做到内容充实，该长则长，该短则短。

第四：注意文体，力求得体，合乎规范

尽管目前考试作文有淡化文体要求的倾向，但这并不意味着我们可以不顾文体特点，任意为文。

文体不同，对文章的要求也不同，一般说来，记叙文要生动形象，能表达作者鲜明的爱憎之情；议论文要论断准确，逻辑严密；说明文要清楚明晰，让人一目了然；应用文要合乎款式，简洁明了。因此在作文修改中，一定要注意这篇作文是何种文体，它是否符合该类文体的写作要求，千万不能写出既不像记叙文，又不像议论文、说明文的“四不象”作文来。

第五：修改时应注意保持文面整洁，不可忽视小处

由于受时间限制，作文特别时限时作文和应试作文，推倒重写的可能性不大，有时连重新抄录的时间都没有，这样，除了写的时候要谨慎外，在修改时也要避免大涂大抹，大的移位。可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要将原字词句轻轻划掉，在两行间空白处改正，力求保持卷面的整洁，因为卷面给人的是第一印象，字迹潦草，卷面脏乱差，让人见而生厌，哪有心思去仔细阅读？而字体端正、卷面整洁，却能让人赏心悦目，一见倾心。

此外，有些小的地方也应给予高度重视，如不写或少写错别字，不用错标点等，如果在这些小地方出错，会让人很觉倒胃口，难以获得主观印象分。

高考作文四大类文题写作指导 篇二

题目：阅读下面文字，按要求作文。

“谭木匠”是全国知名的木梳品牌，它的创始人谭传华创业时把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，这却让消费者看到了梳子天然绿色的优点，“谭木匠”品牌成功走向市场。谭传华秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。目前“谭木匠”专卖店已有多家，遍布世界各大城市。

要求：请根据以上材料，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。

审题：

(1)原文：把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，这却让消费者看到了梳子天然绿色的优点。

发掘点： 不隐瞒、正视缺点 善于发挥瑕疵的价值 诚信

(2)原文：秉持“我善治木”的企业理念

发掘点：善：喜欢；擅长 治：研究、研制 做喜欢做的事 找准自己的位置、发挥自己的优势

(3)原文：多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。

发掘点：专注于一事、心无旁骛 以质量诚信取胜

(4)原文：秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。

发掘点：找到自己的位置(从兴趣出发)，专注于一事

(5)原文：把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，这却让消费者看到了梳子天然绿色的优点+秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。目前“谭木匠”专卖店已有2000多家，遍布世界各大城市。

发掘点：诚信、专注做事 成功的要素：专长、诚信、专注

高考作文指导：作文高分技巧 篇三

2017年高考作文指导：作文高分技巧

1、命一个小俏的题目。

命题要做到新、小、俏这三点。新，顾名思义就是新颖，给人一种耳目一新的感觉。小，就是说题目的范围要命得小一点，便于写得具体完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一样，亭亭玉立、花枝招展，让人一看就喜欢，便迫不及待地往下读。

2、写一个迷人的题记。

题记不宜过长，百字以内为最佳。可引用名人名言，可组成排比、对偶句，也可化用历史典故、人物事件等。这样不仅可以点明主旨、升华主题、丰富内容，还能增加文章的文学色彩，吸引读者，给人一种美好的感觉。

3、来一个崭新的形式。

作文，从小学三年级一直写到了高中，总不能还是分三大段来写吧？!要勇于尝试一些新的形式，如：书信法、小标题法、日记法、报告法、启事法、倡议书法、说明书法、影视戏剧法、传奇演义法、故事新编法等等。只有如此，形式独特、写出新意，才能让人拍案叫绝！

中高考——高分作文的。六个制胜法宝

4、置一个严谨的结构。

写作文，一定要注意使之结构完整，首尾照应。结构严谨，不仅看起来美观大方；而且读起来意思明了，富有节奏感、音韵美。

5、做一次大胆的创新。

“做人，重在求真；作文，贵在创新。”只有创新，才能精彩纷呈；只有创新，才能回味无穷；只有创新，才能赢得关注；只有创新，才能得到青睐；只有创新，才能赢得高分！大胆创新吧！成功一定属于会创造的人。

6、有一个漂亮的书写

卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。中高考高分作文的书写虽然字体各异，但都字迹工整，卷面整洁。

高考作文四大类文题写作指导 篇四

阅读下面的材料，按要求作文。(50分)

“磨”既有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思……有时候，“磨”能带来精致；有时候，“磨”代表一种慢生活；有时候，“磨”意味着没有效率……

请以“磨”为题，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外文体不限。

高考作文四大类文题写作指导 篇五

阅读下面的材料，按要求作文。

10月，某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。她说，而当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题，她选择了港大。但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

高考作文指导：哪种文风能得高分 篇六

【哪种文风能得高分】

回高中闲逛，我经常遇到小学弟小学妹问我，学长，我觉得自己有很多种文风，不知道选哪一个能拿高分。每次遇到这样的问题，我也一时不知如何回答。但按照概率来说，真的能灵活变化文体风格的作家每个世纪并不多见，如果你觉得你能像普鲁斯特一样有过硬的山寨本领又能自成一派，那么可能只是自我感觉过于良好。

其实曾经，我也觉得自己文风多变。比如，我会一点小忧郁，凄凄惨惨戚戚开个头，任古殿鎏檐把金灿灿的阳光斜切出一道道的阴凉；有时，我会加一点戏剧感，笔下的主人公分分钟乱发散在琴声中，舞在盲睛肖邦的狂想曲里；有时，我会寻章摘句作点诗赋，一时兴起整篇模仿个元曲也不是不可以；议论时，我会引用点斯坦尼拉夫斯基、奥斯特洛夫斯基、陀思妥耶夫斯基、拉赫玛尼诺夫等等名字比较长的邻国先贤占字数。

现在回头看这些黑历史，就好比五岁早起床上的尿渍，尴尬得颇有趣味。

高考作文场上，排除语句不通字迹奇丑的，大凡是这几种人能给阅卷老师增添几分钟燥热。他们有一个共性——均负着厚重的妆感，区别只在修容之术门派各异。钱锺书讽刺好教训人的假道学，引用Hamlet对女子化妆的看法：God has given thou one face，but you make yourself another。当然，钱锺书和莎士比亚都不知道美图秀秀的存在，化妆尚且在脸上，而有些作文的化妆技，并不化在脸上。

第一种是青涩清新派。高频词是“香樟、梧桐、少年、青春、梦想、远方”等等晚会过场词，常见句式比如，“香樟树下，我们是否还记得当初少年的模样，阳光是否还温暖着远方的梦想”，算是文字版的LOMO滤镜，让一切都柔和了许多。对此，且不消拿kitsch这种词做点评，只是单纯换位思考一下：盛夏，在遥远的阅卷教室里，一位忍受着身边男同事身上的烟味，汗水悠悠地稀释掉法令纹上精心敷抹的去皱霜的中年女语文教师，看到一群18岁的男男女女不断地重复“青春”、“少年”等字眼的感受，尤其是“致我终将老去的十八岁”这种。写故事，关键在故事本身，而一句不痛不痒的“青春”，就好比男女恋爱词穷之时，女人的一句“你爱我吗”，男人的一句“我好爱你”;又好比中国煽情类电影海报上的一句“绝对感人”、“带好纸巾”，这些套路名词如同鸡精一般，一是让人觉得没营养，二是让人没兴趣。

第二种是刀光剑影派。这些文章里透露着对人、对社会的各种针砭时弊，按投标枪的法子投掷匕首，明枪暗箭各行其是。但往往枪法不准误伤太多，有时甚至伤到自己，给人以愤青的印象。常举铁的人摸镜子都是粗糙的，针对人群下评判前，先反思一下自己，好比盖茨比里那句著名的“当你想批评人时，要记得，并不是世界上所有人都和你有一样的条件”。而对于社会问题，百家理论层出不穷，不谙世事的你我，眼里的不平等与荒谬，大多数是两种情况：想得太多或者想得太少。我初二的语文老师说，你们这些小东西老在文章里讲人生、谈道理，浓墨重彩、老气横秋。我想他是对我说的罢。他的话我记到现在，每次想批驳批驳、上价值贴标签的时候，总要考虑考虑，我这些话是为了别人变得更好，还是一种炫耀；我是否能体会对方的用心。

第三种是古典派。这里分成了中国古典、西洋古典还有日渐兴起的东洋古典以及甄嬛体。虽然我知道背点古诗词和文学常识不容易，但你也没有必要在文章里把绫罗绸缎都往身上披，尤其是气质不符、内蕴失调的时候。反面典型就是浙大校庆的那个文言文公告，且不管韵律是否谐美，短短一篇骈赋骚体杂糅，古今并用，让人看来心累；不懂的人累，懂的人也累。我很羡慕古文素养好的人，尤其在英语文化这么强势的一个时代，少有人真的沉心学中文，古今通博的则更是稀罕。江苏高考，有过两篇奇文，一篇号称甲骨文作的骈文体的绿色生活，一篇更早的古白话的赤兔之死。前者从应试的角度来说是成功的，毕竟直截了当地表现了自己的古文能力，其余的并不评论；后者文章形式固然猎奇，但其内容更是有味道，作者看得出来是厚积薄发，文辞读来自然流畅。总之，古典派很难驾驭，作文里古典风的仿品居多，容易出现四不像。包括我自己，一开始花间词读多了染上了过度婉约的毛病。在这么一个流行“不要压抑自己的天性”的解放时代，尤其是女生，稍稍矜持就成了绿茶，不矜持又被人说淫奔，好好说人话不容易，做文人难啊。

第四种是毯星派。该门派特点在于，内容一般，但出招架势特别足，一个华丽的大排比开场，好比大姑大姨朋友圈里的九宫格，开足了马力，BangBang地走上秀台，姹紫嫣红。但往往这些人既没有李白的格调，又没有骈文作家的修辞功力，其排场像是村里的寿宴，扣肉、大煮干丝、条头糕、喧闹的敬酒，应有尽有。有趣的是，这些人都特别爱用大词，好比宴会里的大荤菜，或是进口货，席上陈列显得颇有面子。比较显眼的词比如：罅隙、葳蕤、彳亍、踯躅、填餍、空阒、dolce、前文的kitsch……使用这些书面词、洋词得先有那个气质，需要自己与语汇不断磨合，需要多读书；我现在英语作文就是这个毛病，只能拿更多的英语文学的阅读来弥补。

第五种是葬花派。就好比这世上有一种女朋友叫林妹妹，如果有曹雪芹笔下那种“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的画面感也罢了，关键TA画面感不够，又特别作。每次回高中我都喜欢问老师要学生的习作看，每次看到那种小半篇都在为一朵花园里凋谢的白花难过的文章，我就很难过。每每此时，我就会想起高三时向窗外望去，那树上高吊着的一个拖把——五彩的拖把头已经干了、褪色了，这个拖把是谁丢上去的？还是谁从高处扔下来的？TA为什么和拖把过意不去呢？是老师对一个正在值日的同学发火，夺其手中之物掷向远方恰巧挂在了树梢上吗？我每周二早上还要给包干区拖地呢。看着讲台上怒人不争的班主任，我的心虚了。也许，稍有不慎，那春夏秋冬不管是青绿还是枯萎的树梢上就要多一个拖把了。随风摇曳却不坠落的拖把啊，不正如坐立不安的我吗？我好难过。你难过吗？

第六种是孔乙己派。这样的文章特别爱考据、爱引用。其实拿孔乙己打比方感觉挺对不起孔乙己的，人家最起码是真的读书的人；有时候遇上那种调皮的，还会给你生造名人名言，邻国那么多夫斯基，他随意就能胡诌一个肖斯塔克玛尼诺夫斯基。一般来说，常吃肉的人不会把牙缝里的肉丝抠给你看，以此证明他吃了肉；常读书的人也不会句句不离某某某说，以此展露自己的博学。文以载道，在于表达的效率，思想的传递。尤其是现在微信碎片化阅读的时代，在各种鸡汤文、反鸡汤文、娱乐八卦、玩乐信息之间，好好静下心来思考的确需要定力；人们自觉或不自觉地开始热衷于站队，难得有一次思想交换的机会，也往往以撕扯的方式不了了之。在这样的背景下，高中生有两个问题，第一是引用格调不高，满眼都是《读者》杂志里摘抄的句子；第二盲目跟风名人，其实即使是大家也未必都好。有知识是好事情，但学而不问难成学问；在大师面前最好的尊重就是敢于质疑，认真思考。

之前和朋友开玩笑说我要赶在高考前写一篇文章谈谈作文技巧，噜嗦至此，也算完成任务。说来惭愧，我自己高考时，作文只有三十分钟不到的时间写，但写得顺快，想来也是真的有话可说。我们写文章，有话则长、无话则短，何必和自己过意不去呢。即使是应试作文也没有逼着你说假话，逼着你拔高一个价值；是你自己选择了八股文、假道学。考场内外，真诚、家常的故事倒是尤为可爱的，自然状态下的小缺点就像少女面颊上的小雀斑、婴儿肥，没准就流行开了。诚然，我说的上述六种作文法，也不是一棒子打死，只是都有调整的空间，毕竟这几种我能犯的都犯了，我自己也在改。文字上的变化，实际是内心态度的转变，如果你抱着一发做作炫耀的心，能驰骋八百字尚无弩末之势，也算是浪出了风采罢。

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