新的生活作文（精彩多篇）

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新的生活作文 篇一

空气中弥漫着恬静的气息，还夹着些许新鲜：新的楼屋、新的草地、新的老师、新的同学……转眼间迎来了我的新生活，我的初二。

晨光朦胧，铃声悠扬，亮白的灯光洒在教室的第每一个角落。一切事物看起来是那样明朗而温馨。我们依旧如常，手捧课本放声朗读。目光偶然掠过窗外，呀！往日悠静的扶拦边何时多了可人的身影，拳头大小的鸟儿们在那儿伫立着，还时不时扭动着小脑袋，似乎在侧耳倾听，对，它们是在聆听我们的琅琅书声吧！

是你，对吧？是你让那可爱的小鸟静静听着我们的读书声，是你希望我们的早晨美好而有趣。

“丁丁当当”动听的铃声在十一点的校园响起。我们的目标是那么坚定不移：冲，食堂！在门口就已经闻道香喷喷的饭菜了，待人到齐，哦！终于可以开饭啦！碗里的饭菜似乎多了许多，同桌的`碗里似乎少了许多，来不及思索前因后果，顾不得是否会留下“后遗症”，为了下午有能量上课，吃！于是，自己的仓库里已经超出了容量，但走向水池时仍不忘带上同桌的饭碗……

是你，对吧？是你希望我拥有足够的精力面对学业，是你让我拥有同学间如此温馨的关切。

夜色已深，下了晚自习后，有一点懒散无力，轻倚在栏杆上，抬头才发现，天空的暗蓝已变成深黑，哦，是何物在这无际的黑慕上闪烁跳跃，调皮地对我眨眼呢？一种恬静的语言，隐约在耳边响起：不要放松自己，不要倦怠，还有很多事要做哦！”我立刻从迷蒙中清醒，认真深呼吸，找回失散的所有精力。是啊，还有很多事需要我去努力。

是你，对吧？是你让那闪烁的星星，驱走我淡淡的疲惫，是你希望我不要停滞，并让美丽的星星传达你的心愿。

你默默而又亲密地陪伴着我，并静静地为我点起了人生的航灯，分分秒秒，点点滴滴，我感受在心，现在和那永远的将来，我都永远不会忘记你：我的初二生活。

新的生活作文 篇二

进入六年级下学期后，作业多了很多。堆积如山的作业本都快把我给累垮了，别人的新学期生活是快快乐乐的，而我呢，简直是鸭梨山大。

星期一：突击行动

寒假过去了，又是一新学期。早上，我背着书包刚来到教室，老师就阴着脸走进教室，刚才还吵闹的教室立刻变得安静无比。老师严肃地说：“现在把寒假作业交上来。”这句话好像晴天霹雳，劈在了全班同学的头顶上。从前一向不用交的寒假作业今天为什么要交了呢？同学们都在纳闷，不过大多数同学都在痛苦地呻吟，我也累。我心想：这下完蛋了，我的寒假作业还有一半没有做好呢。我再看看其他同学，都和我一样痛苦。只有班长一个人在那美滋滋地笑着，我正想冲上前抽他一顿。这次，我们全班肯定要被老师骂一顿了。唉~

星期二：胆颤心惊

今天，是检查报告出来的时候，老师气呼呼地走了进来。我的心扑通扑通的跳得厉害，手也抖得厉害。我好像是油锅边上的一只蚂蚁，一不小心就会和世界说拜拜！我看了一下黄xx同学，他可是连一题都没有做。果然，他比我还害怕，还出了冷汗。后来，老师疯狂地骂了我们一顿。在我们眼里，老师的嘴巴张的比恐龙还大；口水，比暴风雨还猛，全班同学都在老师的骂声里瑟瑟发抖，最后班长被表扬了，看班长那得意的笑容，我又起了想抽他的念头。

星期三：唉声叹气

到了星期三，是无家庭作业日。快放学了，教室里喜气洋洋的，到处都充满笑声。同学正在等待那放学的铃声，对大人而言只是普普通通放学铃，对小孩来说，那是美妙的声音，等同天籁之声。可是语文老师走了进来，布置了作业；数学老师也走了进来，布置了作业；英语老师再走进来，又布置了，总共有三样作业。教室里刚才喜气洋洋的声音，只剩下一片唉声叹气。这还是无家庭作业日吗？

星期四：冬天里的春天

到了星期四，活动课最多的一天。可是，看着课一节节的被老师占去，我们可难受了。到了最后一节体育课，同学们静静的等待着老师的到来，看有没有被占。结果老师没占，我们全班都欢呼了起来，我们到操场去玩了。

新的学期，新的生活，还有新的烦恼啊！

新的生活作文 篇三

新的生活开始，愿能拥有谦逊的品德。由于前几次的段考、月考皆旗开得胜，赢得了不错的佳绩，心态未免有些自以为意，对于补习班的课业也不像以往如此认真。虽然并未表现得十分明显，但心头的那份唯我独尊仍欺瞒不过自己的内心。外面的世界无限广袤，人外有人、天外有天，若是不能够保持谦逊的品格，将会遭遇许多不必要的挫折及失败，更容易拘泥于现况、裹足不前。牛顿提出三大运动定理，对后世人们的贡献非凡，却也留下了“我是站在巨人的肩膀上看世界”这句至理名言；明代的开国大臣刘伯温，知识渊博，着述相当多。晚年他把他的作品收编成集子，将书明订为覆缸集，意即书中内容没什么价值，只能用来覆盖酱缸而已，其谦卑的美德亦令人景仰。古往今来多少贤者功成而不居，何况我呢？更不该成为目光短浅之辈啊！

新的生活开始，愿能拥有造就他人的口舌。圣经上说：“一句话说的合宜，就如金苹果落在银网子里。”俗话也云：“良言一句三冬暖，恶言一句六月寒。”嘴里吐出的话能造就人，更能颠覆人的一生，话语拥有能力，端看使用者如何使用！在1966年于美国推行的一个有关教育心理的“比马龙效应”，实验中，研究人员在一批小学生当中，先测试他们个别的智商，再随机抽出20%为实验组，然后对教师声称这批实验组学生是“资优儿童”。

大约一年后，研究人员再为这些实验组学生测试智商，发现平均增长率明显高于其他学生。可见，适时的赞美能激励人心，令人拥有生活的原动力。当安慰、鼓励的话语深入人心，真诚的情感能令人们的四周建立起道道幸福的桥梁，能使与自己擦肩而过的生命激荡出绚烂的光采！为此，我希望自己的话也能如此感染身边的人，带给人幸福的。氛围，感动周遭的亲朋好友！

新的生活作文 篇四

回过神来，打开背包，在这有如童话般诗情画意的角落，当然是读书最美好了！我无忧无虑、无拘无束的畅“游”在书海的美好世界，彷佛脱离了尘嚣的烦忙，脱离了生活的急躁，脱离了无奈的情绪，甚至脱离了人生的痛苦、悲伤、郁闷……等种种拖垮我的情绪，它们一一消失了，让我重新获得了自由，再一次可以向前冲刺，冲向我人生朦朦胧胧的憧憬，冲向我人生的下一个目标。突然间，当这些感觉从我的心中浮现时，感觉真是轻松快活啊！

读着书，沉浸在那作者费尽心力的呕心沥血之作，营造出那永远不贫乏的世界，那是多么美好的一种幸福，只有真正身历其境的人才会知道，那种纯粹的幸福感。

我慢慢阖上书本，慢慢回想着那多么美妙、梦幻的世界，手边还微微感觉到温暖的感觉。触摸封面，我彷佛感受到那书本上隐隐约约的体温——被我的体温所“染”上的温度，那么的温暖，那么的亲切，那么的温柔，那么的令我感动！莫非作者澎湃的热情，从未从书本中消散？

新的生活作文 篇五

秋天，我走进了一个新的校园，新的生活，并正式成为了一名初中学生。我以为我要开始一个新的有趣的学习生活，但是因为有这样一位老师。我改变了看法。

我的中文老师已经四十岁了，给人一种刻板印象，但是从他的一眼看，我感到非常不寻常。他的额头上垂着一小撮头发，有时在课堂上双手很有趣。您可以看到他的严肃表情给人一种非常刺耳的感觉。当时，我以为我的中文老师是个不可预测的人。因此，出于好奇，我认真上了中文课。

我以为这位中文老师会和小学老师一样，在课堂上打开PPT，然后按照PPT上的文字教我们，但这位老师却与众不同-他几乎从不使用PPT。在他的第一堂中文课中，他对我们说：“我与其他老师不同。我不需要PPT。如果您只是阅读PPT并复制它，那是没有意义的，因为它不是您的自己的东西。我的目的是让您自己写出来，而不是抄袭。“我认为我当时真的爱上了中国人。这位不同的老师让我看了一下。

不仅如此，他的教学风格在教授古诗时也非常独特。我的前任老师只是谈论了诗歌的总体概念，然后告诉我们哪些是虚拟与现实的结合；哪些使用什么修辞；诗人反映了什么样的情感。这位老师再次让我看起来与众不同。他将使用大量的单词和句子来描述文本中的场景和意境，从不直接告诉我们知识点，而是让我们自己组织语言。当课程即将结束时，他经常告诉我们最标准的句子。

在他不同的教学方法下，我发现曾经使我绞尽脑汁的一些相同类型的问题现在可以轻松解决。我的作业速度和质量也有所提高。我真诚地感谢我有趣的老师让我爱上了中文。

最后，我想对我的中文老师说：“谢谢你让我发现学习生活中的乐趣会很无聊。正是你的教导影响了我。

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