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高职院校学生的入党申请书

发布时间:2017-02-11 作者:阿斯蒂芬进口量1 点击:下载该Word文档收藏本文

第一篇:高职院校学生的入党申请书

以下提供一篇入党申请书给大家参考!

敬爱的党组织:

我怀着十分激动的心情向党组织提出申请--我要求加入中国共产党,愿意为建设中国特色的社会主义、为实现共产主义的理想和目标奋斗终身。

全心全意为人民服务是党的宗旨。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。我们以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。

中国共产党是一个伟大、光荣、正确的党。在中国,没有任何一个政治组织像我们党这样集中了那么多先进分子,为中华民族作出卓着的贡献和伟大的牺牲。党同人民保持着血肉关系,在实现全民解放和中华民族伟大复兴进程中,不断总结经验,形成并坚持正确的理论和路线,领导全国人民进行不懈的奋斗。在新民主主义革命时整理文章由编辑:haoword.com期,党领导全国人民进行了艰苦卓绝的斗争,拯救劳苦大众于水火之中,推翻了帝、官、封三座压在中国人民头上的大山,使人民获得了解放,建立了社会主义新中国。历史雄辩地证明,只有中国共产党才能救中国。党的十一届三中全会以来,党以极大的气魄,拨乱反正,全面总结十年浩劫的惨痛教训,吹响了改革开放的号角,将工作重心果断转移到经济建设上来。短短二十多年时间,党在邓小平理论的指导下,坚持解放思想,实事求是,团结拼搏,开拓进取,在经济、政治、文化等方面取得了举世瞩目的巨大成就,人民的生活水平迅速提高。历史再一次证明,只有中国共产党才能发展中国。党的十七大的召开,为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段指明了方向。新世纪,我国人民生活会更加幸福,祖国会更加繁荣昌盛,一个富强、民主、文明的社会主义现代化国家必将屹立于世界民族之林。我要在党组织的培养帮助下,努力工作,积极进取,为实现党的目标而贡献一切。

我深知,作为一名党员,不仅要做一个解放思想、实事求是的模范,更重要的是要不断地在改造客观世界的同时努力改造自己的主观世界,树立共产党的远大理想,做一个彻底的唯物主义者。只有树立了科学的世界观、人生观和价值观,才能坚定为共产主义而奋斗终身的信心和勇气,才能在现阶段为建设中国特色社会主义不遗余力地奉献自己的智慧和汗水。整理文章:好范文

今天,我虽然向党组织提出了入党申请,但我深知,在我的身上还有许多缺点和不足,希望党组织对我从严要求,以使我更快地进步。今后,我要用党员的标准严格要求自己,自觉地接受党员和群众的帮助和监督,努力克服自己的缺点和不足,争取早日在思想上入党,早日加入党组织。

申请人:xxx

日期

第二篇:对当前高职院校学生管理的思考

对当前高职院校学生管理的思考

摘要:通过典型的校园案例,对当前高职院校学生的现状进行分析,指出目前高职院校学生思想状况及其存在的问题。如何做好高职院校学生的管理工作,让学生们自觉自愿回到课程和实训室,全面提高学生们的综合素质,使他们成为真正高素质的技能型人才的工作已是迫在眉睫。

关键词:人职匹配;职业生涯规划;综合素质;挫折感;团队精神

一、当前高职院校学生的现状

随着经济的快速发展,我国的高等教育也进入了蓬勃发展时期.目前高等职业教育在高等教育中也占据了半壁江山,然而由于扩招而带来的生源质量的下降, 导致高职学生综合素质的下降。

传统的心理意识定势,严重影响着我国高职学生的思想状况。“劳心者治人,劳力者治于人”的思想至今仍使大部分人重科学、轻技术。受这种“重科轻技”思想的影响,轻视、鄙薄职业教育的观念根深蒂固。大学是每个人心里美好的梦,一旦进入高职院校,学生在心理上产生了很大的落差,感觉低人一等,在现实面前理想、目标破灭,就破罐子破摔,变得孤独、封闭,以自我为中心,这是高职校园学生思想的一种普遍现象。

二、校园案例

1.我离不开手机

调查发现,90%的学生上课时手机处于待机状态,只有5%的学生会将手机关掉。如果没有了手机,64.5%的学生表现出无所事事、空虚无聊,心里空荡荡的,30%的学生表现出焦躁感。我曾经在网上看到一个动漫:自修室玩手机的场面,其实这种景象在我们高职校园的自修室比比皆是。在美好的青春,将时间一分分流失,他们很坦然,没有丝毫的恐慌感。

2.贫困助学金是我的

助学金本来是对家庭贫困又努力学习学生的奖励,然而每到评助学金时,班里80%的学生都能想尽办法开来贫困证明,班主任办公室的门槛被踏破,学生们会找出各种理由恳求班主任把助学金給他们。然而三好学生和国家励志奖学金,却往往因为学习成绩不满足条件,将名额白白浪费。

3.我行我素

部分学生因高考失利或看到了社会的不良现象,下意识地产生了逆反心理,在行为上表现出与学校和社会格格不入。班集体和我没关系,对班里的任何活动漠不关心,我只能“管好我自己”,别的人和事跟我没关系。

4.我是两面人

面对物质诱惑,缺乏理性,无法抵抗。今天我请客,跟同学在一起好吃海喝,很风光体面。独自一人时面对强大的经济压力,走到了崩溃的边缘,自杀、跳楼的现象时有发生。

5.我的失败是社会造成的

有位学生被铁路局录取,体检时,由于色弱而被退了回来。该学生从此一蹶不振、怨天尤人,认为社会对我太不公平了,我的失败是社会造成的。时间一长,性格抑郁或精神出现了问题。

6.实训中的单打独斗

专业课实训,由于实训项目具有综合性且实训设备有限,因此老师通常4-5个人一组来完成这个项目。然而在具体实施项目时,组员们各做各的,不进行协作,遇到问题,要么放弃要么苦思冥想乱翻资料,却不屑于组员之间的互相请教,结果,时间结束时,一部分组员项目只实施到一半,另一部分组员还没有开始实施,然后互相抱怨和指责,该组的实训成绩当然也可想而知。

三、目前高职学生存在的问题与思考

分析高职校园学生的情况,由于扩招而导致学生的综合素质下降,又受传统社会思想的影响,学生们思想松散、茫然,无目标,学习风气不浓,学习毅力和刻苦精神不够;自信心不足,自私和封闭的心理严重;道德是非标准模糊,又缺乏持久的自我约束和控制力,所以抵御外界的干扰能力不强,往往在诱惑面前,难以把握方向,在自我问题出现时,易于做一些极端或不符合常规的事情。

高职院校采用定单式培养方式,使一些学生早早进入了保险箱,由于前期习惯的形成,仍然激发不出他们对生活、工作的热情,他们长期处于三无(无压力、无动力和无目标)状态,更是放松了对自己的管理。

如何从本质上解决高等职业院校的学生管理问题,让学生自觉、自愿回到课堂和实训室,健康、充实而快乐的渡过大学生活,并为走上社会长足发展打下良好的基础,要从以下五方面下功夫,第一:学校做好入学教育,打开学生的心结,

让他们学会自我调整,并热爱自己的专业;第二:要进行职业生涯的规划的教育,让学生学会目标的规划;第三:要进行德育教育,提高学生的综合素养;第四:适应社会生活和竞争,学会学习,要具有团队精神并学会丰富课余生活。最后班主任、辅导员要做好引导教育工作。下面是我对高职学生管理工作的几点思考。

1.启迪新生积极自我调整

新生初入高职,由于种种原因可能会产生失望、孤独、失落、压抑等感觉。要启迪他们积极进行全方位的自我调整,健全自我意识,锻炼坚强的意志,在实践中提高自身的耐力和自制力,增强对挫折的承受力,不断超越自我。

高职学生也有自身的优势:比如:能够积极接受新事物,思维活跃,实际操作能力较强,爱好广泛,社交能力强。根据这些优势,加强专业兴趣的培养,学生一进入学校,首先让学生了解高职教育的特点,它与本科教育的区别,高职教育的特点是重技能。强调360行行行出状元,让他们爱自己的专业,并对其产生浓厚的兴趣,并钻研自己的专业和技能。

2.职业生涯的规划

职业生涯规划是指个人根据社会经济发展需要,在对个人职业生涯中的各种条件进行测定、分析、总结、研究的基础上,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。 一个正确的职业生涯规划是指导大学生前进发展的指南针,它首先帮助学生适应大学生活,激发学习动机,培养核心竞争力,提升个人修养和内涵;其次正确对外界条件进行评估,逐步培养学习能力,并处理好人际关系,不断提升自身的综合能力;最后在实际中不断修正自我,达到人职匹配,并为后续的长足发展做准备。所以在大一的第一学期,就要为学生安排职业生涯的规划的教育,让每一个学生,根据自身实际,确立自己的奋斗目标。

3.建立客观、健康和积极的认知模式,提升个人修养和综合素质。

培养良好的人格品质,正确认识自我,扬长避短不断完善自己。加强责任感的培养,责任感是思想道德的重要表现,从小的方面来说,要对自己负责,要对自己的亲人负责;从大的方面来说,要实现自己的人生价值,成为对社会真正有用的人;有了强烈的责任感,面对物质、思想诱惑时,自制力也会得以控制;在人生的道路上,挫折是常事,关键是如何正确认识挫折,并客观的认识自己,总

结经验教训,并采取冷静、理智的应对方法,提升自己的受挫能力;大学生处于青春期阶段,有时难免会产生孤独、失落、困惑、烦恼和苦闷,要学会自我心理调节,保持乐观、豁达的心境,建立心理预防机制。当然此时班主任是学生最好的倾听者,同时班主任要及时了解学生的思想动态,为学生排忧解难,并引导、鼓励学生逐渐建立客观、健康和积极的认知模式,提升个人修养和综合素质。

4.学会学习

要引导新生理解成才的关键是“学会学习”。“学会学习”涵义有两方面:其一,善于将课堂的知识融汇贯通,有效地掌握知识;其二,具备自主学习的能力。当今社会,知识和技术的更新速度越来越快,只有坚持学习,知识结构才不会落后于实践的要求。因此,要求高职学生树立终身学习观念,紧跟知识和技术发展的步伐。

5.团队精神的培养

上面由于团队精神的缺少,才造成实训中的单打独斗。在项目设计时,应该各有分工,而项目实施时,互相协作、同舟共济,这样时间、质量才能保证。在知识经济时代,不再是单独的个体之间的斗争,而是团队、组织、集团和区域之间的竞争,新时代的的高职生,注重团队精神,满足现代企业发展要求。

班主任要想管好学生,培养他们的团队精神,让每一个学生,做到各司其职、各尽所能,严格要求自己,遵守团队纪律,紧紧围绕班级的发展目标不懈努力。正如西天取经,如果少了四元大将中的任何一员,取经的任务就无法完成。怎样树立团队意识,加强班级团队建设,发扬团队精神,班主任要定期组织团队活动,在活动中,激励调动每个人的潜能,并为了实现共同的目标、愿景而协同合作,对于成功的团队给予奖励,让他们尝到成功的滋味,并让每个学生感悟团队精神的真谛。

6.开展丰富多彩的文化活动

以丰富多彩的校园文化为载体,扩宽大学生的兴趣、爱好范围。通过开展丰富多彩、积极向上的文化活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来。校园文化活动不仅給学生提供了展示青春风采和鲜明自我个性的舞台,而且扩宽了视野,促进了身心全面发展。

7.优化管理工作队伍的专业化素质

面对新形势,要开创高职院校学生管理工作新局面,必须努力培养和造就一支高素质的专业化的学生管理人才队伍,针对高职院校学生管理面临的实际问题比如:学生的学习兴趣、好奇心、探索欲、判断力、心理问题、创新等综合素质和能力进行具体的研究,提出切实的应对办法,才能实现高职院校学生管理的良性运行和健康发展。

作为直接与学生接触的班主任、辅导员首先要爱学生,利用爱心缩短与学生的心里距离。要做到这一点,在平时的工作中,主动关爱和帮助有困难的学生,用爱心来感化他们,爱护他们,激发他们克服困难的勇气和信心。

班主任、辅导员在教育中要注意教育方法,比如运用“赏识教育”的方法管理学生。对于有问题的学生,班主任或辅导员首先要在他们身上寻找优点和潜能,表扬、鼓励引导他们去努力,并取得点滴的成功。当他们有了成功的喜悦,此时指出他们存在的问题,掌握批评的艺术和时机,就会起到事半功倍的效果。

班主任、辅导员必须具有知识魅力和人格魅力,在言传的过程中体现身教,以高尚的品德,吸引和感召学生,学生在这种浓浓的师爱氛围中,更能激发出他们对生命的热爱,对知识的渴求,对正义的崇尚,所以孟子说:”师道立,圣人出”。

四、结束语

高职学生管理工作是一项庞大、复杂的系统工程,他需要社会、学校、家长和学生自身之间的共同努力。而学校在这里面起着主要作用,学校只有重视学生管理工作,真正形成"教育优先、德育优先、素质领先"的新格局。在思想教育、课内、课外等多个方面加强管理,营造和谐的校园氛围,创建全面发展的育人环境,才能使高职院校学生视野得到开扩,知识得到延伸,思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,学生的综合素质得到全面提高,从而真正成为高素质技能型的专门人才。

参考文献:

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[2]时倩徐小柏以人为本的高职院校学生管理工作探析 《常州信息职业技术学院学报》 2014年03期

[3]王艳 实施情感教育(请继续关注:wwW.HAoWoRd.coM)的研究 《辽宁科技大学学报》 2014年01期 [4]陈珊 浅析高职教育社会责任感的培养[b].教育科研 2014.11

[5]曹洋.加强高职院校学生管理工作的难点与对策[j].北京劳动保障职业学院学报,2014,02.

[6]杨晶晶.爱心教育在高职院校学生管理中的实践[j].吉林省教育学院学报,2014,01.

第三篇:浅析高职院校学生就业心理

浅析高职院校学生就业心理

(作者未知)

【摘要】本文在分析当前高职院校学生就业心理的基础上,指出了产生这些心理问题的原因,并提出了解决高职院校毕业生心理问题的途径,以便最终引导高职院校毕业生的充分就业。

【关键词】高职院校 就业心理 解决途径

随着高等学校招生规模的扩大,我国的高职教育实现了跨越式发展,同时大学毕业生就业成为社会关注的重要话题。就业率成为衡量一所高校,特别是高职院校的主要核心评价指标。当前“人才高消费”现象的出现,同时由于金融危机的影响,使高职学生的就业形势更加严峻。在此形势下,高职学生尤其显现出很多就业心理健康问题。分析学生的就业心理,加强学生的就业心理健康教育,对于提高大学生适应社会的能力,培养良好的个性心理品质,促进心理素质、思想道德素质与文化素质等的协调发展等都具有十分重要的意义。

1 当前高职院校学生就业心理分析

通过对我院国际合作、财经物流、软件艺术等系的多名毕业生、即将毕业学生进行电话访谈和问卷调查,结合对结果的详细统计,对毕业生表现比较突出的就业心理进行了具体的分析。当前毕业生要改变错误、狭窄、扭曲的自我认知与社会认知,建立新型就业观,强化择业的自主意识,树立正确的择业、就业观,跳出从众、攀比等社会心理误区。具体表现在以下几方面:

1.1 情绪问题

1.1.1 焦虑情绪

焦虑是由心理冲突或挫折而引起的,是一种复杂情绪的反应,是大学生中最常见、最普遍的一种情绪反应。面对纷繁复杂的社会,面对严峻的就业形势以及日趋激烈的就业竞争,面临着“高不成,低不就”的心理和现实的矛盾,面临着种种剧烈的心理冲突该如何做出正确的抉择,使缺乏社会经验的大学生们深感困惑,往往出现焦虑不安的心理。这种焦虑会直接影响到他们就业的主动性和在应聘中真实水平的展现。

1.1.2 悲观情绪

这种情绪在平日学习成绩不好、努力不够、受过处分乃至经历过数次应聘失利或是应聘无门的学生中是普遍存在的。此外,这种悲观情绪还来自于伴随着人才市场供需严重失衡而出现的用人标准的大幅度提高给学生带来的潜在压力,高职院校学生在这方面受到的重创更加严重。

1.1.3 不满情绪心理

伴随着悲观情绪的产生,他们逆反和不满的情绪会油然而生,不满的对象可以是其周围的任何事物或人群。如对所在学校不满,对家庭成员的不满,对周围同学不满,对老师不满等等。视具体的个人关注点及实际情况而不同。

1.2 自我认知问题

自我认知是指一个人对自己各种身心状况以及自己和周围关系的一种认识,也是人认识自己和对待自己的统一。自我认知包括认知、情感、意志等多种心理机能的完整的心理系统。毕业生在择业时不能客观认识和评价自我,便会出现自我认知偏差,造成自我认知障碍。

1.2.1 期望值过高

表现为不能准确地认识当前的就业形势,择业期望值高,把待遇是否优厚、是否可以在大城市就业等作为选择标准,不愿承担艰苦的工作,不愿到经济欠发达地区和基层工作。这种不能给自己正确定位而产生高期望值的盲目求高心理使不少大学生往往与很适合自己的用人单位失之交臂。

1.2.2 自卑心理

主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低,不敢主动向用人单位推销自己,不敢主动参与就业竞争,从而陷入不战自败的困境之中。同时由于高职学生没有考上理想的学校而产生自卑心理,这就更给学生管理工作带来了困难。据调查结果,大约有45%的学生存在不同程度的自卑心理,其中严重者超过21%,女生的比例较男生略高。

1.2.3 消极等待心理

高职院校的毕业生一般情况下很少会出现在名牌学府毕业生中存在的自负心理,相对比较突出的心理特征更多地表现为“坐、等、靠”的依赖心理。现在的学生大部分是独生子女,他们依赖性强、心理承受能力弱、盲目自信,关注自我多、关心他人少在就业问题上缺乏足够的重视,甚至把就业看作是父母、老师、学校的事情。

2 心理问题产生原因

2.1 客观原因

一是从社会环境看,我国面临产业结构升级调整,大学扩招等等,就业竞争压力大。二从家庭环境看,父母对子女的期望值很高,不希望子女碌碌无为。三从个人社会关系方面看,大学生与周边朋友同事相比,只有一份好工作,才能显示其能力。这些客观因素相互叠加构成了大学生的心理压力源,使学生无所适从,压力重重。

2.2 主观原因

2.2.1 大学生正处于人生中心理矛盾突出阶段。

大学生正处于成长期,心理发展尚不平衡,对待问题有些茫从,不善于调整和平衡心理,往往会产生各种矛盾。

2.2.2 生理与心理发展的不同步性。

处于求职中的大学生,有很大一部分心理还不成熟,生理与心理的发展有很明显的不同步性。加上个体环境的差异性,形成的个性心理特征也有很大差异,在求职中就表现出心理特征的复杂性、差异性。

2.2.3 求职本身是各种矛盾的汇集,是处在各种矛盾的艰难选择。

大学生在求职过程中会遇到各种矛盾,如专业与爱好的矛盾、理想与现实的矛盾、地域与家庭的矛盾等等。这些矛盾相互作用、相互交织,是他们从来没有遇到过的,使大学生处于心理不平衡境地。

3 解决高职院校毕业生心理问题的几个途径

3.1 从社会与企业角度:建立学生--社会支持系统

加强就业市场和就业法规的建设,完善市场机制,为大学生就业提供公开、公正、公平的就业环境。积极配合学校的实习基地、订单培养等项目,协同学校,把对学生在校培养当成社会责任予以重视,形成学校、社会齐心协力解决毕业生就业问题的新局面。目前社会上存在人才高消费现象,歧视现象也较严重,有些用人单位不断攀比员工的学历,用高文凭高学历毕业生。高职院校毕业生感觉越来越难找工作。另一方面又存在用人低成本现象,用人单位喜欢用无文凭、未经培训无资格证的人,以降低劳动力成本,导致职业技术学院学生的“高不成,低不

就”,就业率不高。所以,希望社会上的企业能够给这些受过职业技术训练的大学生一个机会,给他们展现自己的舞台,从职位需求方面给予缓解。

3.2 从高职院校角度:建立学生--学校支持系统

积极开展大学生择业的心理指导和咨询活动,帮助大学生客观认识自己,做到正视现实,敢于竞争,不怕挫折,放眼未来。坚持开展自主创业教育,树立正确的职业思想和择业观念,发散创造性思维,提高综合素质和实践能力,积极参与社会竞争。可从以下几个方面着手:

3.2.1 加强就业指导。

我们必须从大学生的思想实际、专业实际、个性特点和当代社会环境特点及发展趋势出发,贯彻全程就业指导,实施大学生职业生涯指导规划,引导毕业生树立正确的择业观,如树立个人需要服从社会需要、行业无贵贱、“先就业、后择业、再创业”的就业观念,促使毕业生顺利就业、成功立业。

3.2.2 全面提高毕业生的综合素质。

大学毕业生要使自己真正成为企业和社会所欢迎的人才,就要根据市场需求,及时调整自己的知识结构,在平时的学习中着重培养自己良好的职业道德、较强的职业能力、顽强的创业精神,毕业一上岗就能站得住、打得开,受到企业和社会的欢迎。毕业生的综合素质如何决定着其在求职择业时的成功率和相应的职位层次。高职院校大学生应该在入学时就确定今后就业的目标,自觉地把大学学习同今后的就业紧密地联系起来,建立起合理的知识结构,培养科学的思维方式,提高自己的实用技能,考取职业资格证书,以适应将来在社会上从事职业岗位的要求。

3.2.3 加强就业心理咨询与辅导。

在当今新形式下,心理健康教育越来越受到高校思想教育工作者的重视。我们可以由院心理咨询中心牵头,全体高校思想政治教育工作者参与,通过讲座、心理咨询、心理测验等方式开展心理咨询与辅导,帮助毕业生调适自己的心理,引导他们走出就业心理误区,排除心理障碍,提高心理承受能力。

3.2.4 加强模拟面试、模拟招聘现场等模拟演练。

毕业生缺乏面试、参加招聘现场的经验,我们可以通过模拟面试、模拟招聘现场等模拟演练,让毕业生亲身体验,提前积累经验及感受求职时各方面的压力,从而在实际求职中可以从容应对各种局面,提高心理承受能力和应变能力,增加就业成功率。

3.3 从大学生自身角度:引导学生进行客观的自我认知和评价

3.3.1 对大学生进行职业取向的心理测试,以对大学生的职业心理进行定位。在此基础上结合职业意识的指导训练,向学生详细介绍相关职业的概念、职业的种类、职业道德、职业知识等,并结合专业课的教学和现场实习帮助学生进行技能的训练和储备,还要注意辅之以谈话法、观察法、问卷调查法等形式对学生进行全面的特性评价。

3.3.2 在第一步的基础之上引导毕业生将自身的特质与就业的现实和职业岗位的现实要求相结合做全面、冷静、客观的自我分析,使之认清自己的优势与劣势,从而给自己一个客观的评价,以良好的就业心理素质迎接挑战。

3.3.3 辅之以有针对性的就业心理辅导,及时纠正毕业生在就业中因受挫所引发的心理失衡现象,同时教授其一些减压的有效方法。

同时随着教育体制改革的深入、素质教育的推进和社会鼓励大学生艰苦创业的影响,有一部分创业意识较强的大学生毕业后利用自身掌握的专业知识和技能优势,或通过网络提供的便捷条件,或通过社会融资,或通过与投资商合作,自立

门户,办起公司,进行艰苦创业。这种理念也应得到高职学生的接受和认同,自主创业是有利于大学生自身成长成才,在更广阔的舞台上体现人生的价值。4 结束语

高职院校毕业生要在激烈的竞争中实现自己的人生目标,顺利地度过就业阶段,需要通过社会、高校、学生的共同努力,正确面对就业心理问题,这样才能有效地消除心理障碍,走出就业误区,才能在择业的重要关头,始终保持着积极向上的精神状态和健康的心理,顺利就业。

参考文献

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[2] 王兆明. 就业创业实务[m].苏州:苏州大学出版社,2014.

[3] frederick t.l.leong,james t.austin.心理学研究手册[m].北京:中国轻工业出版社,2014.

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[5] 李琦,潘芳,江虹,刘强,龚明亮,李海.大学生就业心理准备中影响其应对方式的相关因素的研究[j].中国行为医学科学,2014(02).

[6] 查尔斯•莫里斯(charles g. morris),阿尔伯特•梅斯托(albert a. maisto)心理学导论[m].北京:北京大学出版社,2014.

[7] 张德.人力资源开发与管理[m].北京:清华大学出版社,2014.

第四篇:浅谈高职院校学生社团的建设

学生与就业工作研究

浅谈高职院校学生社团的建设

赵迎

[文章摘要]大学生社团组织在高校弘扬社会主义先进文化建设中占有重要的、独特的作用,把社团活动作为学校学生工作的重要抓手,大力扶植、指导,实现学生的全面发展,特别是养成关心社会,用于实践的精神,是高校学生思想政治教育工作者的重要职责。 主题词:社团硬件软件特色专业

社团,是高等学校一道亮丽的风景线。他们不仅仅丰富了校园文化生活,而且通过自身的努力,扩大影响,走出了校园,走进了社会。关心弱势群体,帮助鳏寡孤独,有他们的身影;关注环境保护,珍爱祖国秀美河山,有他们的身影;保护野生动物,为产卵的大雁日夜守护,也有他们的身影。可以说,大学社团做了很多一般人想做而苦于势单力薄没有做的事情。一段时期以来,大学生的社团活动在社会上引起轰动,掀起了一阵“社团热”。在高职院校,情况有着特殊的表现。

一、高职院校在社团活动方面的不足:作为高职院校,一般在硬件、软件方面,距综合类大学有一定的差距,这对社团活动的正常发展,造成一定的困难。突出表现在以下几个方面:

1、对于刚刚建立的高职院校,对社团活动的定位,应该说还是比较低,对它活跃校园文化生活这方面,认识的比较一致;而考虑到对学生成才的作用,对学校特色的形成,应改说认识还不是很到位。部分同志认为:社团活动无非就是唱唱歌,跳跳舞,让大学生有点儿事干,而没有从弘扬主旋律这个角度看待这个问题。片面认为国家的大政方针只要通过院领导、系领导、辅导员宣传就够了,而忽略了学生社团活动在推动和传播先进文化方面所起到独特的作用。

2、学生活动的场地比较紧张,难以满足学生社团组织的需要。高职院校限于招生规模、校舍面积,除教室、操场以外,学生没有别的活动场地。

作者简介:赵迎男组织人事处助讲

随着学生活动的进一步开展,社团组织的数目必将出现剧增的局面。而公共教室对一些社团活动的开展是不合适的,需要相当大面积的可以存放活动设备,适合开展学生群体活动的场地,面对学生的热情,不能泼冷水,这是一个亟待解决的问题。

3、指导教师的缺乏,以及指导时间、指导费

用的安排是影响社团活动的一个重要因素。教师的任课任务比较重,而且,美育教师相对缺乏,使得教师难于拿出额外的时间和精力对社团活动进行指导。除了文艺社团以外,其他社团组织同样需要水平比较高的教师加以指导。单单以数目计,我们就有比较大的缺口,更不要说质量。

4、经费的限制。社团活动的开展,需要有专门的、数量可观的经费。聘请指导老师需要经费,购买活动器材需要经费,举行对外交流需要经费,等等。由于传统管理思维的定势,学校往往没有为社团活动留出单独的经费列支,根据现今的高校收费政策,又不能由学生本人来承担活动的费用,这成为社团开展活动的瓶颈。巧妇难为无米之炊,往往造成社团活动虎头蛇尾,不了了之。影响广大同学的积极性。

5、外联方面的不足。高职院校与其它院校,特别是对综合性大学的联系、学习方面,有所不足。学生在了解到其他院校的社团活动开展情况以后,对照自己的学校,就会产生自卑感,对学校的认同感减弱,也影响到学生在校学习的动力、情绪。这方面,我们应当多多地进行对外交流,首先是学习,

学生与就业工作研究

把别的学校开展较好、比较成功的经验拿过来,节省我们从头开始的时间和费用,对照别的学校和我们自身,寻找、开创我们自身的特色。

二、加强高职院校社团管理的几点探索: 1、加强对社团活动的引导。高校的管理环境具有自身的显著特点,比较强调学生的自觉性、自我管理意识、首创精神。这种管理方法,如果不加以引导的话,有时会使学生形成无组织、无纪律,一哄而起,一哄而散,甚至与校方的对立局面,这是我们所不愿意看到的。为了避免这种情况的发生,我们必须在思想上引起重视,在方法上进行研究,在程序、负责人等方面进行总体控制,有所规划,有所准备。

2、加强我校的特色创建工作。学院有6个系,36个专业。例如:信息工程、楼宇自动化、餐饮旅游等等,应该说有学校自己的专业特色。我校的社团活动,除了常规性的以外,尤其应该注重专业协会的建立与扶植,这对我校的办学前景有着非常重要的意义。现在的计算机协会,仅仅停留在每学期搞几次活动的水平上,远远不够。我们可以尝试社团创业计划。用专业协会的方式,汇聚我校学生中的人才,聘请水平较高的指导教师,特别是实际经验、动手能力比较强的专家,来指导各专业协会的建设,提供条件较好的研发工具,进行项目开发。

和我校的特长生导师制结合,力争在较短的时间内出成果,创出名声。长期坚持,必将对我校的办学特色、影响力、招生情况产生显著影响。其他协会也是如此,比如:电子协会、机械协会、旅游协会、电子商务协会等等。只有形成我校学生的专业特色,才能推动我校教育工作的进一步发展。

3、加强外联,学习其他院校的先进经验。现在的社会是竞争的社会,高校竞争的目标就是学生素质的竞争。对高职院校来说,学生的专业能力强不强,动手能力如何,创新能力怎样,是这场竞争的关键。有比较才能有鉴别,闭门造车是造不出来“好车”的。通过和外校学生的比较。通过学生专业社团的外联活动,比如联谊会、信息交流、举办各种比赛,就可以使我校的社团活动、专业建设有的放矢,可以了解到我们的不足与优势,有针对性地开展工作使我们的学生在未来的竞争中占得先机。

高职院校,是教育改革的新事物,作为管理者,肩负着培养高等专门人才,培养社会主义事业建设者和接班人的伟大任务。社团活动,是实现我们教育目标的重要手段,需要我们开动脑筋,解放思想,与时俱进,勇于创新,乘改革之东风,开创社团活动的新局面。

第五篇:对高职院校学生党建工作的探析

对高职院校学生党建工作的探析

湖南工程职业技术学院 胡子仿 姚进

(湖南长沙410151)

摘要:文章分析了高职院校当前学生党建工作中的学生入党动机、教育管理、工作模式、组织发展等方面的问题,提出了加强党性教育、教育关口前移、创新工作摸式、加强支委会建设的学生党建工作新思路与新途径。

关键词:高职院校学生党建问题对策

如何加强与改进高职院校的学生党建工作,把学生中优秀分子及时吸收到党内,不断壮大学生党员队伍,扩大党组织在学生中的影响,把受教育者培养成为具有一定政治觉悟与业务素质能力的人才,是关系到我们党的事业的发展和社会主义建设事业千秋大业的大事。我们通过调研和实践探索,现就如何做好高职院校学生党建工作的一些实践和设想与同行进行交流。

一 、高职院校学生党建工作的现状 各高职院校党委虽然高度重视对学生的思想政治教育和学生党建工作,坚持推进“三个代表”进课堂,坚持用马克思主义的思想、观点、立场武装学生的头脑,加大了在青年大学生中发展党员的工作力度。但就当前来说,高职院校学生党建工作仍存在一些问题,其主要表现如下:

1、就业压力大,学生入党动机功利思想严重

近几年来,高校扩招后的大学生相继毕业,人才市场供求矛盾突显,为了增加找到工作的机会,学生为提高自身素质,在获取各种资格证书的同时,高职院校部分学生把加入党组织也作为毕业后就业的一个重要法码,这种以功利为目的追求者加入党组织后,必然会造成党组织不纯洁,也必然导致学生党员队伍思想上的混乱,应引起各高职院校党组织的重视。

2、在校时间短,学生培养教育难度大

高职院校学制为三年(部分专业学制为两年)。在一般情况下学生在校学习时间为二年半左右,高职教育强调零距离上岗,学生第五学期就开始进行生产实 1

习,由于生产实习须与生产结合,一般是离开学校在企业进行。这给学生的组织发展工作带来了许多困难。按照党组织发展原则与规定,学生从向党组织递交入党申请书后,要经过一年以上的培养和考察才能接收为预备党员,使部分入党积极分子被吸收为预备党员时即将毕业走入社会。学生走入社会就业后,工作一时难以稳定,经常更换工作单位,使得其党组织关系要在学校保留二至三年,学校对学生党员教育管理,主要通过学生的思想汇报和电话联系。在对预备党员的考察培养上既无法当面谈话,也无法考察在工作中的表现。由于就业压力,市场竞争激烈,少数党员毕业后基本上不与学校联系,也不交纳组织费。这是高职院校党建工作面临的一道难题。

3 、低年级学生党员人数少,组织发展不均衡

目前,高职院校学生党建工作的一个突出问题就是低年级党员人数偏少,发展速度慢,学生党员发展基本集中在二、三年级,这不利于党员模范作用的发挥,不利于党员预备期的培养与考察,也直接影响到学生党员政治上的成熟。

4、学生党员人数增长快,党务工作队伍、机制不能满足当前党建工作的要求

根据全国第十二次高校党建工作会议所提出的,要加强和改革学生党员发展工作,开创“一年级有党员,二年级有党小组,三、四年级有党支部”的工作新格局的要求。近几年来高职院校在保证发展党员质量的同时,加大了学生党员组织发展的力度,学生党员人数迅速增长。以湖南工程职院为例, 1999年招生300名学生,不足10名学生党员,发展到2014年在生校7500人,有480名学生党员,占学生总人数的6.3%。虽然党建工作机构不断完善,队伍不断扩大,工作经验不断积累,方法不断创新,但党建工作队伍仍不能满足工作的需要。这主要表现在:

一是高素质党务工作者人员少,尤其是高素质的学生党支部书记缺乏。学生党支部书记一般是由学生辅导员和学管工作人员担任,但高职院校大部分办学时间较短,辅导员队伍绝大多数是新招聘的本科院校近几年的毕业生,大都在22—25岁之间,有一半以上的辅导员不是党员,由于支部书记年纪轻、工作经验少,从能力、经验、人数上都不能满足学生党员迅速增加的需要。

二是以专业、班级建立学生党支部的机制已不能满足当前工作需要。随着

高校后勤社会化,学生宿舍成了教室、实验室以外学习的重要场所。入党积极分子、学生党员在宿舍表现怎样,是否发挥了先锋模范作用,几乎成了高职院校党建工作的空档,创新党建工作机制,加强学生公寓对学生党员考察、教育与管理是高职院校党建工作一个全新的课题。

二 、加强高职院校学生党建工作的对策

1 、加强党性教育,端正学生入党动

学生党建工作的根本任务就是把学生中优秀份子吸收到党内来,并通过教育把他们培养成为政治上可靠、专业素质高的社会主义建设事业的可靠接班人。从上述的问题看,必须端正学生入党动机,才能实现党建工作的根本任务,端正学生入党动机就必须加强入党积极分子与党员的党性教育,提高党性修养与党员意识,抵制社会负面影响的侵蚀。进行党性教育,主要要把握好如下几个方面的内容。一是党的基本知识和教育。要帮助学`生党员树立坚定的共产主义理想信念,掌握党章党纲的基本内容与要求。二是要加强思想理论教育。要对学生党员进行系统的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育。三是按照“三个代表”重要思想的要求开展先进性教育活动来提高党员的党性修养。四是党的作风教育。党的作风实质就是党性问题,党的作风与党的性质是世界观的表现,要通过党风教育提高学生党员的思想作风,工作作风与学风。五是要求学生党员自觉地加强党性锻炼,不断增强党性修养。工作中发挥党员自我教育的作用,建立学生党员教育过程的自我控制机制。教育作用的归宿,就是要加强自我教育,我们的党员教育就是要把学生党员变成自我教育的主体。

通过这些措施,提高学生党员的党员意识,端正学生的入党动机,使每个学生党员时刻牢记自己是一名共产党员,有共产党员的高度政治荣誉感和责任感,始终坚持用党员标准要求自己,克服工作中存在的问题,使每个党员都成为小康和谐社会建设的优秀人才。

2 、创新党建工作机制与模式,充分发挥基层党支部的作用

为了充分发挥基层党组织的战斗保垒作用,要从当前高职院校学生党建工作实际情况出发,创新党建工作机制与模式,才能收到良好的效果。

(1)增强党组织活力,充分发挥党支部战斗堡垒作用

学生党支部是党的基层组织,只有把支部建设好,才能保证高职院校学生党

建工作水平不断提高。要建设好学生党支部就必须创新党支部的运行机制。创新运行机制要抓好以下三个环节:首先是按照党章规定,结合实际设置学生党支部。一年级设年级支部,二年级党小组设在班上,三年级以专业建立党支部(有条件的把支部建在班上);其次是建设好一个支委会;再次是严格党的组织生活,以学生党建“创先争优”的活动为载体,深入开展党员先进性教育活动,使学生党员做学习、工作、守纪的表率。

(2)构建“注册支部、楼栋支部、网络支部”,创新党建模式

注册支部是指按系、不同专业或班级设立的经校党委批准的党支部;楼栋支部是指在公寓区内按楼栋管理的活动性党支部;网络支部是指离校生产实习的学生党员,未转组织关系的毕业生党员按系和年级成立的活动性党支部。学生党员必须同时在注册支部与楼栋支部参加组织活动,履行党员职责。通过开展文化活动进寝室、党员示范寝室、公寓自治小组等活动加强对公寓这个新阵地对学生进行思想教育与管理。

利用和发挥网络优势,建立网络党支部,加强对流动党员的管理。通过网络把流动党员集聚在党组织的周围,了解流动党员的思想动态,加强对流动党员的教育与管理。通过网络会议系统召开网络会议与安排工作,组织流动党员定期参加组织生活,延伸学生党员教育的空间,填补了流动党员教育管理的空档。

3 、培养教育关口前移,建立科学的考察指标体系

(1)培养教育关口前移。加强对低年级学生党员的培养、教育和发展工作是做好高职院校当前学生党建工作的一个重要环节。因此,培养、教育、发展的工作关口必须前移。一是与高中阶段衔接起来,对在高中阶段就向党组织递交了入党申请书、进校后又表现突出的学生进行重点培养;二是要抓“三早”。就是“从思想上早熏陶、理论上早引导、培养考察早起步”,做到一年级重点培养,个别发展,二年级重点发展,三年级加大力度发展。

(2)建立科学的考察指标体系,使学生党员数量与质量协调发展。学生党员的发展,要严格按照《发展党员工作程序》,坚持“成熟一个发展一个”的原则。这就必须建立科学的考察指标体系,对学生党员进行综合评价,为学生党员发展和党员素质的提高、以及成长与成才提供重要导向和保证,同时检验党员的教育效果,并为党员教育提供重要参考依据和教育方向。一是从层次上建立自我、

他人、组织考察指标。即学生党员自己、他人(包括党内同志和党外群众)、党的基层组织——学生党支部。一个党员素质的高低,应该由自我、他人、组织三者说了算,才能做到公平、公正。二是从具体内容上建立德育素质、智育素质、身心素质、能力素质的四个考察指标。德育素质是灵魂,智育素质是基础,身心素质是前提,能力素质是关键。通过这些措施把更多的符合条件的优秀学生吸收到党的组织中来,同时扩大考察发展的群众基础,在提高学生党员的质量的同时,做到数量与质量协调发展。

4、加强支委会班子的建设,建设强有力的基层党建工作队伍

学生党支部是高职院校学生党建工作的基础,要做好当前的学生党建工作,必须加强学生党支部的建设,而加强学生党支部建设关键是加强党支部支委会班子的建设,把支委班子建设成为开拓进取,精明强干的战斗领导集体。要做好这个工作最重要的就是选配好学生党支部书记。支部书记的选派,是做好学生党建工作的一项关键性工作。支部书记是核心、一个学生党支部能否发挥重要作用,主动有效的开展工作,支部书记这个带头人是个关键。一个好的支部书记,就能带出一个好的支委会,培养出一支好的学生党员队伍。

各高职院校要从各自的实际情况出发,选配好学生党支部书记,选派那些党性强、政治素质好、政治理论水平高、熟悉高校学生党建工作规律、热爱党建工作又有一定党建工作经验与能力的人。选派学生党支部书记要把握好以下两个环节:一是选聘工作要从实际出发。为了便于工作,应由主管学生工作又熟悉党建工作的学管干事和辅导员担任;二是要注重培养。合格的学生党支部书记不是天生的,而是在实践中不断成长成熟的,需要各高职院校对其进行理论培训、观摩、学习、实际工作压担子等方法来进行提高。通过加强学生党支部书记队伍建设,造就一支高素质学生党建工作队伍,使高职院校学生党建上一个新的台阶。

参考文献:

[1] 冀学峰.高校学生党员协同教育模式与三维立体素质评价体系的构建[m].湖南省高校思想政治教育研究,2014.

[2]陈素兰.试论高校基层党支部建设[m].党建论丛,2014(2)

作者简介:

胡子仿男湖南工程职业技术学院专职组织员高级政工师

联系电话:0731 一409529713975829643

邮编:410151

电子邮箱:huzifang@126.com

地址:湖南省 长沙市 水渡河 湖南工程职业技术学院

姚进男湖南工程职业技术学院北院党总之书记 邮编:410151

联系电话:0731 一4095297

地址:湖南省 长沙市 水渡河湖南工程职业技术学院

2014年12月22日

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